2022年高考語文專題復習：文言文閱讀 練習題匯編（Word版，含答案）

2022年高考語文專題復習：文言文閱讀練習題匯編（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。張存，字誠之，冀州人。舉進士，為安肅軍判官。天禧中，詔銓司以身言書判取士，才得二人，存預其選。知大名府朝城縣，寇準為守，異待之。御史中丞王曙，屢薦為殿中侍御史，遷侍御史。仁宗初親政，罷百官轉對，存請復之。又言：“前者曹修古輩同忤旨廢黜，布衣林獻可因上封事竄惡地，恐自今忠直之言，與夫理亂安危之機，蔽而不達。”因引周昌、辛毗事，以開帝意。西邊動兵，以天章閣待制為陜西都轉運使。黃德和誣劉平，存奏言：“平與敵接戰，自旦至暮，殺傷相當，因德和引卻，以致潰敗。方賊勢甚張，非平搏戰，其勢必不沮；延州孤壘，非平解圍，其城必不守。身既陷沒，而不幸又為讒狡所困，邊臣自此無復死節矣。”朝廷采其說，始遣文彥博按治，由是平得直，而德和誅。元昊求款附，議者猶執攻討之策。存建言：“兵役不息，生民疲弊。敵既有悛心，雖名號未正，頗羈縻之。”遷龍圖閣直學士，知延州。以母老憚行，徙澤州，還為待制。契丹與元昊結昏，陰謀相首尾，聚兵塞上而求關南。存言：“河北城久不治，宜留意。”乃以為都運使，盡城諸州。入知開封府，復使河北。王則反，坐失察，降知汀州。久之，以吏部侍郎致仕。存性孝友，嘗為蜀郡，得奇繒文錦以歸悉布之堂上恣兄弟擇取收恤宗屬嫁聘窮嫠不使一人失所家居子孫非正衣冠不見與賓友燕接，垂足危坐終日，未嘗傾倚。棗強河決，勢逼冀城，或勸使他徙，曰：“吾家，眾所望也，茍輕舉動，使一州吏民何以自安？”訖不徙。卒，年八十八，謚恭安。（《宋史·列傳第七十九》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.得奇繒文錦以歸／悉布之／堂上恣兄弟擇?。招糇趯伲奁父F嫠／不使一人失所／家居／子孫非正衣冠不見／B.得奇繒文錦以歸／悉布之堂上／恣兄弟擇?。招糇趯伲奁父F嫠／不使一人失所家居／子孫非正衣冠不見／C.得奇繒文錦以歸／悉布之堂上／恣兄弟擇?。招糇趯伲奁父F嫠／不使一人失所／家居／子孫非正衣冠不見／D.得奇繒文錦以歸／悉布之／堂上恣兄弟擇?。招糇趯伲奁父F嫠／不使一人失所家居／子孫非正衣冠不見／11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.冀州，上古唐堯、虞舜、夏禹三帝曾建都于此，“王畿所在”，所以被列為九州之首。B.轉對，是指唐宋時期，大臣們輪流到皇帝面前接受皇帝的詢問，并指陳時政得失的制度。C.待制，官職名，唐代始設，京官五品之上值守中書、門下兩省，以備訪問，宋因其制。第31頁共31頁,D.吏部，是古代掌管文武官員任免升降的官署，與“戶、禮、兵、刑、工”并稱為六部。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.張存很受賞識。他擔任大名府朝城縣令后，受到寇準的厚待；后來，御史中丞王曙又多次推薦他擔任殿中侍御史。B.張存善于進諫。他請求恢復轉對制度，指出拒受忠言的危害，同時還引用古代正直大臣進諫的事例，開悟帝心。C.張存秉性正直。黃德和誣陷劉平時，張存為之申辯，認為沒有劉平，一定打不下延州，從而使其冤情被昭雪。D.張存有膽有識。契丹和元昊結盟后，他建議注意河北城防；棗強河決口，他不肯遷離冀城，以此來安定百姓。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)恐自今忠直之言，與夫理亂安危之機，蔽而不達。(2)朝廷采其說，始遣文彥博按治，由是平得直，而德和誅。（一）閱讀下面的文言文，完成7～10題（14分）楊儀字威公，襄陽人也。建安中，為荊州刺史傅群主簿，背群而詣襄陽太守關羽。羽命為功曹，遣奉使西詣先主。先主與論軍國計策，政治得失，大悅之，因辟為左將軍兵曹掾。及先主為漢中王，拔儀為尚書，先主稱尊號．，東征吳，儀與尚書令劉巴不睦，左遷遙署弘農太守。建興三年，丞相亮以為參軍，署府事，將南行。五年，隨亮漢中。八年，遷長史，加綏軍將軍。亮數出軍，儀常規畫分部，籌度糧谷，不稽思慮，斯須便了。軍戎節度，取辦于儀。亮深惜儀之才干，憑魏延之驍勇，常恨二人之不平，不忍有所偏廢也。十二年，隨亮出屯谷口，亮卒于敵場。儀既領軍還，又誅討延，自以為功勛至大，宜當代亮秉政，呼都尉趙正以《周易》筮之，卦得“家人”，默然不悅。而亮平生密指，以儀性狷狹，意在蔣琬，琬遂為尚書令、益州刺史。儀至，拜為中軍師，無所統領，從容而已。初，儀為先主尚書，琬為尚書郎，后雖俱為丞相參軍長史，儀每從行當其勞劇自為年宦先琬才能逾之于是怨憤形于聲色嘆咤之音發于五內。時人畏其言語不節，莫敢從也，惟后軍師費祎往慰省之。儀對祎恨望，前后云云，又語祎曰：“往者丞相亡沒之際，吾若舉軍以就魏氏，處世寧當落度如此邪！令人追悔不可復及。”祎密表其言。十三年，廢儀為民，徙漢嘉郡。儀至徙所，復上書誹謗，辭指激切，遂下郡收儀。儀自殺，其妻子還蜀。乙評曰：劉封處嫌疑之地，而思防不足以自衛。彭羕、廖立以才拔進，李嚴以干局達，魏延以勇略任，楊儀以當官顯，劉琰舊仕，并咸貴重。覽其舉措，跡其規矩，招禍取咎，無不自己也。（選自《三國志》）第31頁共31頁,7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.儀每從／行當其勞劇自為／年宦先琬／才能逾之／于是怨憤形于聲色／嘆咤之音發于五內B.儀每從行／當其勞?。詾槟昊孪如拍苡庵谑窃箲嵭斡诼暽瘒@咤之音發于五內C.儀每從／行當其勞?。詾槟昊孪如拍苡庵谑牵箲嵭斡诼暽瘒@咤之音發于五內D.儀每從行／當其勞劇自為／年宦先琬／才能逾之于是／怨憤形于聲色／嘆咤之音發于五內8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.刺史：官職名，漢初指出刺各地檢核問事的官員；漢武帝時每部置刺史一人；東漢以后成為州郡最高軍政長官。B.建興：三國時期蜀后主劉禪的年號。年號是我國從漢武帝開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號。C.稱尊號：尊崇帝、后或其先王及宗廟等的稱號；或指即帝位。文中指后者。D.表：文中指“奏章”；“表”作為古代的一種公文，是臣下向君主提出意見的一種文體，如李密的《陳情表》。9.下列對原文中有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.楊儀頗有才干。當年劉備在世時，和他談論軍國大事，議論政治得失，就很賞識他并加以提拔。B.楊儀很自負。諸葛亮死后，他領軍回來，又征討誅殺魏延，自以為功勞很大，想代替諸葛亮執政。C.諸葛亮認為楊儀胸襟狹窄，難當大任，有意讓蔣琬擔當重任。后來楊儀未得重用，非常不滿。D.乙文段分析了幾個人的優缺點。例如彭羕、李嚴、魏延等人有才干，而劉封思慮不足，楊儀當官愛顯擺。10．把下面句子翻譯成現代漢語（5分）儀至徙所，復上書誹謗，辭指激切，遂下郡收儀。（二）閱讀下面的文言文，完成11～14題（14分）周迪，臨川南城人也。少居山谷，有膂力，能挽強弩，以弋獵為事。侯景之亂，迪宗人周續起兵于臨川，梁始興王蕭毅以郡讓續，迪召募鄉人從之，每戰必勇冠眾軍。續所部渠帥，皆郡中豪族，稍驕橫，續頗禁之，渠帥等并怨望，乃相率殺續，推迪為主，迪乃據有臨川之地，筑城于工塘。周文育之討蕭勃也，迪按甲保境，以觀成敗。文育使長史陸山才說迪，迪乃大出糧餉，以資文育。勃平，以功加振遠將軍，遷江州刺史。高祖受禪，王琳東下，迪欲自據南川，乃總召所部八郡守宰結盟，聲言入赴，朝廷恐其為變，因厚慰撫之。世祖嗣位第31頁共31頁,，進號安南將軍。熊曇朗之反也，迪與周敷、黃法抃等率兵共圍曇朗，屠之，盡有其眾。王琳敗后，世祖征迪出鎮湓城，又征其子入朝，迪趑趄顧望，并不至。豫章太守周敷本屬于迪。至是與黃法抃率其所部詣闕，世祖錄其破熊曇朗之功，并加官賞，迪聞之，甚不平，乃陰與留異相結。及王師討異，迪疑懼不自安，乃使其弟方興率兵襲周敷，敷與戰，破之。天嘉三年春，世祖乃下詔赦南川士民為迪所詿誤者，使江州刺史吳明徹都督眾軍，與高州刺史黃法抃、豫章太守周敷討迪。初，侯景之亂也，百姓皆棄本業，群聚為盜，唯迪所部，獨不侵擾，并分給田疇，督其耕作，民下肆業，各有贏儲，政教嚴明，征斂必至，余郡乏絕者，皆仰以取給。迪性質樸，不事威儀，然輕財好施，凡所周贍，毫厘必鈞，訥于言語，而襟懷信實，臨川人皆德之。至是并共藏匿，雖加誅戮，無肯言者。世祖遣都督程靈洗擊破之，迪又與十余人竄于山穴中。日月轉久相隨者亦稍苦之后遣人潛出臨川郡市魚鮭足痛舍于邑子邑子告臨川太守駱牙牙執之令取迪自效。因使腹心勇士隨入山中，誘迪出獵，伏兵于道傍，斬之，傳首京都?！　。ㄟx自《陳書·周迪傳》，有刪改）11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.日月轉久/相隨者亦稍苦之/后遣人潛出/臨川郡市魚鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執之令/取迪自效B.日月轉久/相隨者/亦稍苦之/后遣人潛出臨川郡市魚鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執之令/取迪自效C.日月轉久/相隨者亦稍苦之/后遣人潛出/臨川郡市魚鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執之/令取迪自效D.日月轉久/相隨者亦稍苦之/后遣人潛出臨川郡市魚鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執之/令取迪自效12．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“受禪”指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時祭祀天地的大型典禮。B.“嗣位”指繼承君位，我國封建王朝一般奉行的是嫡長子繼承制。C.“闕”是指古代王宮祠廟門前兩邊的高建筑物，詣闕指赴朝堂或指赴京都。D.“王師”指天子的軍隊、國家的軍隊。如“王師北定中原日”中“王師”。13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.周迪作戰勇敢，被擁為主。侯景叛亂時，周迪跟隨周續作戰，每次戰斗必定勇冠三軍；后周續對部下嚴加約束，被部下怨恨而殺，大家推舉周迪為主。B.周迪明辨局勢，受到封賞。周文育討伐蕭勃時，周迪按兵不動觀望成??；后來周迪主動提供大量糧餉來資助周文育，平定蕭勃后他因功加封為振遠將軍。C.周迪心有不平，怒而反叛。世祖因周敷、黃法抃等打敗熊曇朗的功勞，對他們升官賜賞，周迪知道后甚感不平，就和留異勾結，并派弟弟領軍襲擊了周敷。D.周迪體恤民情，受民保護。侯景叛亂時，周迪保境安民，政教十分嚴明；世祖討伐周迪時，百姓感念其德，雖遭誅戮，也無人說出他的蹤跡。14．把下面句子翻譯成現代漢語（5分）然輕財好施，凡所周贍，毫厘必鈞，訥于言語，而襟懷信實，臨川人皆德之。第31頁共31頁,（一）文言文閱讀（本題共4小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。李穆，字孟雍，開封府陽武人。幼能屬文，有至行。行路得遺物，必訪主歸之。從王昭素受《易》及《莊》《老》書，盡究其義。昭素謂曰：“子所得皆精理，往往出吾意表。”且語人曰：“李生異日必為廊廟器。”周顯德初，以進士為郢、汝二州從事，遷右拾遺。宋初，以殿中侍御史選為洋州通判。既至，剖決滯訟，無留獄焉。移陜州通判，有司調郡租輸河南，穆以本州軍食闕，不即應命，坐免。時弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。開寶五年，以太子中允召。穆與盧多遜為同門生，太祖嘗謂多遜：“李穆性仁善，辭學之外無所豫。”對曰：“穆操行端直，臨事不以生死易節，仁而有勇者也。”上曰：“誠如是，吾當用之。”時將有事江南已部分諸將而未有發兵之端乃先召李煜入朝以穆為使穆至諭旨煜辭以疾且言事大朝以望全濟今若此有死而已穆曰：“朝與否，國主自處之。然朝廷甲兵精銳，物力雄富，恐不易當其鋒，宜熟思之，無自貽后悔。”使還，具言狀，上以為所諭要切。江南亦謂其言誠實。太平興國四年，從征太原還拜中書舍人。七年，以與盧多遜款狎，又為秦王廷美草朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。八年春，與宋白等同知貢舉，及侍上御崇政殿親試進士，上憫其顏貌癯瘁，即日復拜中書舍人、史館修撰、判館事。五月，召為翰林學士。六月，知開封府，剖判精敏，奸猾無所假貸，由是豪右屏跡，權貴無敢干以私，上益知其才。十一月，擢拜左諫議大夫、參知政事。月余，丁母憂，未幾，起復本官。穆三上表乞終制，詔強起之，穆益哀毀盡禮。九年正月，晨起將朝，風眩暴卒，年五十七。（節選自《宋史·李穆傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（（3分）（   ）A.時將有事/江南已部分諸將而未有發兵之端/乃先召李煜入朝/以穆為使/穆至諭旨/煜辭以疾/且言/事大朝以望全濟/今若此/有死而已/B.時將有事江南/已部分諸將/而未有發兵之端/乃先召李煜入朝/以穆為使/穆至諭旨/煜辭以疾/且言/事大朝以望全濟/今若此/有死而已/C.時將有事江南/已部分諸將而未有發兵之端/乃先召李煜入朝/以穆為使/穆至諭旨煜/辭以疾/且言/事大朝以望全濟今/若此/有死而已/D.時將有事/江南已部分諸將/而未有發兵之端/乃先召李煜入朝/以穆為使/穆至諭旨煜/辭以疾/且言/事大朝以望全濟今/若此/有死而已/11.下列各組句子中，加點詞的解釋相同的一組是（3分）（   ）A.往往出吾意表        內外多置小門，墻往往而是B.辭學之外無所豫        逸豫可以亡身C.恐不易當其鋒         料大王士卒足以當項王乎D.詔強起之            蚓無爪牙之利，筋骨之強12.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（   ）A.廊廟，即殿下屋和太廟，可以代指朝廷。這與“社稷”代指國家有異曲同工之妙。B.翰林學士，為皇帝顧問兼秘書官，常值宿禁中，承命撰草文告，有“內相”之稱。C.進士，科舉考試的最高功名。一甲賜“進士出身”稱號，第一名叫狀元，別稱鼎元。D.丁母憂，即遭逢母親喪事，同“丁內艱”，古代規定官員在父母死后須辭職守喪。13.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（（3分）（   ）A.李穆聰慧才俊，精通經義。他從小就能寫文章，從師學習《易》及《莊》《老》這些經典，窮究其義，得到其師的高度贊譽。B.李穆善于斷案，精敏果敢。任洋州通判時剖斷積存的訴訟，沒有遺留的案件；知開封府時，剖判精敏，奸猾之徒無所寬貸。C.李穆善于辭令，堪當重任。朝廷召李煜，派李穆前往下詔。李穆言辭得體，軟中帶硬，最終迫使李煜答應入朝，受到皇上稱贊。第31頁共31頁,D.李穆德行高尚，孝悌淡泊。小時路上拾遺必送還失主；與母、弟住一處，雖貧而樂；被奪情復官，他多次上表請求守滿喪期。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）時弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。（2）以與盧多遜款狎，又為秦王廷美草朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。(一)文言文閱讀(共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，命部、院臣舉其屬之廉能者。鐘用尚書蹇義等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。鐘乘傳至府。初視事，群吏環立請判牒。鐘佯不省，左右顧問，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗易欺。越三日，召詰之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若強我行；若輩舞文久，罪當死。”立捶殺數人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。清軍御史李立勾軍暴，同知張徽承風指，動以酷刑抑配平人。鐘疏免百六十人，役止終本身者千二百四十人。當是時，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石。凡忱所行善政，鐘皆協力成之。其為政孅悉周密嘗置二簿識民善惡以行勸懲又置通關勘合簿防出納奸偽置綱運簿防運夫侵盜置館夫薄防非理需求興利除害不遺余力鐘雖起刀筆，然重學校，禮文儒，單門寒士多見振贍。有鄒亮者，獻詩于鐘。鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。鐘曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。召授吏、刑二部司務。遷御史。初，鐘為吏時，吳江平思忠亦以吏起家，為吏部司務，遇鐘有恩。至是鐘數延見，執禮甚恭，且令二子給侍，曰：“非無仆隸，欲籍是報公耳。”鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留。詔起復。正統六年，秩滿當遷，部民二萬余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。（選自《明史·況鐘傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是(3分)A.其為政/孅悉周密嘗置/二簿識民善惡/以行勸懲/又置通關勘合簿/防出納奸偽/置綱運簿/防運夫侵盜/置館夫簿/防非理/需求興利除害/不遺余力/B.其為政/孅悉周密/嘗置二簿識民善惡/以行勸懲/又置通關勘合簿/防出納奸偽/置綱運簿/防運夫侵盜/置館夫簿/防非理需求/興利除害/不遺余力/C.其為政孅悉/周密嘗置/二簿識民善惡/以行勸懲/又置通關勘合簿/防出納/奸偽置綱運簿/防運夫/侵盜置館夫簿/防非理/需求興利/除害不遺余力/D.其為政/孅悉周密/嘗置二簿識民/善惡以行勸懲/又置通關勘合簿/防出納/奸偽置綱運簿/防運夫侵盜/置館夫簿/防非理/需求興利除害/不遺余力/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.乘傳，指乘坐驛站的車輛，代表乘坐者有一定級別或受皇帝特殊恩遇。B.刀筆，形容人從小飽讀詩書，才華橫溢，寫文章文思敏捷，文筆犀利。C.丁母憂，指遭逢母親喪事。“丁憂”兩個字之間可以加“父”或“母”。D.進俸，增加俸祿。“進正三品俸”指雖然官職未升，但領正三品的俸祿。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.況鐘巧施小計，整頓吏治。他初到任，并不急于出手，而是靜觀群吏的表演；掌握情況后，召集下屬，宣布滑吏的罪惡，采取雷霆手段，一舉震懾了群僚。B.況鐘勤政愛民，切實為百姓減負。當時，蘇州賦稅繁重，朝廷多次下詔削減，他傾力配合巡撫周忱細心籌劃，奏請朝廷，免除很多人的軍役，減免了大量的賦稅。C.況鐘重教愛才，熱心推薦真才俊。他非常重視教育，禮待文人儒士，照顧出身貧寒的讀書人；在對待鄒亮一事上，他看穿了匿名者的心思，堅持舉薦，不為所動。D.況鐘政績卓異，歷三任蘇州知府。他因廉能，受人推薦，首知蘇州；守喪期間，因百姓到京城挽留，只得奉旨再任；任期已滿，本該調動官職，因百姓請求，遂三任。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）鐘用尚書蹇義等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。（5分）第31頁共31頁,譯文：（2）鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。（5分）譯文：（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10--13題。程千里，京兆人。身長七尺，骨相魁岸，有勇力。本磧西募人，累以戎勛，官至安西副都護。天寶十一載，授御史中丞。十二載兼北庭都護充安西北庭節度使突厥首領阿布思先率眾內附隸朔方軍玄宗賜姓名曰李獻忠李林甫遙領朔方節度用獻忠為副將。后有詔，移獻忠部落，隸幽州，獻忠素與祿山有隙，懼不奉詔，乃叛歸磧北，數為邊患。玄宗憤之，命千里將兵討之。十二載十一月，千里兵至磧西，以書喻葛祿，令其相應。獻忠勢窮，歸葛祿部。葛祿縛獻忠并其妻子及帳下數千人，送之千里，飛表獻捷，天子壯之。十三載三月，千里獻俘于勤政樓，斬之于朱雀街，以功授右金吾衛大將軍同正，仍留佐羽林軍。祿山之亂，詔千里于河東召募，充河東節度副使、云中太守。十五載正月，遷上黨郡長史、特進，攝御史中丞，以兵守上黨。賊來攻城，屢為千里所敗，以功累加開府儀同三司、禮部尚書、兼御史大夫。至德二年九月，賊將蔡希德圍城，數以輕騎挑戰。千里恃其驍果，開懸門，率百騎，欲生擒希德。勁騎搏之，垂將擒，而希德救兵至，千里斂騎而退，橋壞墜坑，反為希德所執。仰首告諸騎曰：“非吾戰之過，此天也！為我報諸將士，乍可失帥，不可失城。”軍人聞之泣下，晝夜嚴兵城守，賊競不能拔。千里至東都，安慶緒舍之，偽署特進，囚之客省。及慶緒敗走，為嚴莊所害。其年十二月，上御丹鳳樓大赦，節文曰：“忠臣事君，有死無貳；烈士徇義，雖歿如存。其李憕、盧奕、袁履謙、張巡、許遠、張介然、蔣清、龐堅等，即與追贈，訪其子孫，厚其官爵，家口深加優恤。”自是赦恩，無不賅于節義，而程千里終以生執賊庭，不沾褒贈。（選自《舊唐書》卷一百八十七下列傳第一百三十七下）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．十二載／兼北庭都讓／充安西北庭節度使／突厥首領阿布思先率眾內附／隸朔方軍／玄宗賜姓名曰李獻忠／李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將／B．十二載／兼北庭都讓／充安西北庭節度／使突厥首領阿布思先率眾內附／隸朔方軍／玄宗賜姓名／曰／李獻忠李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將／第31頁共31頁,C．十二載／兼北庭都讓／充安西北庭節度使／突厥首領阿布思先率眾／內附隸朔方軍／玄宗賜姓名曰李獻忠／李林甫遙領朔方／節度用獻忠為副將／D．十二載／兼北庭都讓／充安西北庭節度／使突厥首領阿布思先率眾內附／隸朔方軍／玄宗賜姓名曰／李獻忠／李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將／11．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（3分）A．京兆：地名，古代的二級行政單位，所管轄范圍大致相當于陜西西安及其附近所屬地區。B．奉詔：接受皇帝的命令。奉，這里意為恭敬地獻上。詔，帝王所發的文書命令，亦即詔書。C．御史中丞：官名，漢朝為御史大夫的次官，唐復置御史大夫，亦往往缺位，仍以中丞代行其職。D．儀同三司：非三司而儀制同于三公。三司即三公。唐代稱御史大夫、中書、門下為三司。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．京兆人程千里，身長七尺，相貌魁梧偉岸，勇猛有力。他本來是被招募到磧西的軍人，憑借多次的戰功，做官做到了安西副都護。B．李獻忠因為跟安祿山不睦而背叛唐朝朝廷逃回到磧北，并多次侵擾邊疆。唐玄宗對李獻忠感到很憤恨，下令程千里率兵討伐他。C．賊將蔡希德在至德二年九月包圍城池，多次帶領騎兵前來挑戰。程千里自恃驍勇果敢，打開懸門，率領一百個騎兵，想要活捉他。D．唐朝朝廷要求忠臣侍奉君主，嘉許殺身報國而貶斥叛變成為貳臣，程千里因被叛賊活捉而投靠了賊廷，所以沒有得到褒揚和追贈。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）葛祿縛獻忠并其妻子及帳下數千人，送之千里，飛表獻捷，天子壯之。（2）非吾戰之過，此天也！為我報諸將士，乍可失帥，不可失城。（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（班）固字孟堅，年九歲，能屬文誦詩賦。及長，遂博貫載籍。所學無常師，不為章句，舉大義而已。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，開東閣，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼納之。父彪卒，歸鄉里。固以彪所續前史未詳，乃潛精研思，欲就其業。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，具言固著述意。第31頁共31頁,顯宗甚奇之。召詣校書部，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共成世祖本紀，遷為郎。固又作列傳、載記二十八篇，奏之。帝乃復使終成前所著書。固以為漢紹要堯運，以建帝業，至于六世，史臣乃追迷功德，私作本紀，編于百王之末，廁于秦、項之列，太初以后，闕而不錄，故探撰前記，綴集所聞，以為《漢書》。固自永平中始受詔潛精積思二十余年至建初中乃成當世甚重其書學者莫不諷誦焉永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天子，請大使。憲上遺固行中郎將事，將數百騎與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還，及竇憲敗，固先坐免官。固不教學諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛陽令種兢嘗行，固奴干其車騎，吏椎呼之，奴醉罵，兢大怒，畏憲不敢發，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固。遂死獄中，時年六十一。詔以譴責兢，抵主者吏罪。（節選自《后漢書·班彪列傳》）10．下列對文中畫波浪線部分斷句的分析，正確的一項是（3分）A．固自永平中/始受詔/潛精積思二十余年/至建初中乃成/當世甚重其書/學者莫不諷誦焉B．固自永平中始受詔/潛精積思二十余年/至建初中乃成/當世甚重其書/學者莫不諷誦焉C．固自永平中始受詔/潛精積思二十余年/至建初中/乃成/當世甚重其書/學者莫不諷誦焉D．固自永平中始/受詔/潛精積思二十余年/至建初中/乃成/當世甚重其書/學者莫不諷誦焉11．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．永平、永元是年號，顯宗是廟號，漢武帝于登基時首創年號，一個皇帝可以有多個年號。B．從事，中央或地方長官自己任用的僚屬，又稱“從事員”。C．堯是傳說中上古部落聯盟首領，《史記》記載其為“五帝”之一，是儒家推崇的圣明君主。D．單于，是匈奴人對匈奴最高首領的稱呼，此稱號始創于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．班固聰穎多才，年輕有為。他九歲時就能寫詩作文，剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉倉推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。B．班固勤奮好學，他小時候就對諸子百家的言論刨根問底，等成年后發現父親先前繼《史記》所寫史書還不夠詳盡時，想繼承父親的事業。C．班固經歷磨難，矢志修史。他被人舉報私修官史而遭遇了牢獄之災；在班超營救澄清冤情后，被皇帝召到校書部繼續著書。D．班固以中護軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，因班固未到達迎接地點完成任務而免職。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，具言固著述意。（2）兢大怒，畏憲不敢發，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固。第31頁共31頁,（一）文言文閱讀（本題4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，舉孝廉，除郎中。遭母憂棄官行喪服闋刺史周景辟別駕從事以諫爭不合投傳而去太尉李固表薦征拜議郎再遷為樂安太守。時李膺為青州刺史，名有威政，屬城聞風，皆自引去，蕃獨以清績留?？と酥墉G，高潔之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則縣之。大將軍梁冀威震天下，時遣書詣蕃，有所請托，不得通，使者詐求謁，蕃怒，笞殺之，坐左轉修武令。稍遷，拜尚書。性方峻，不接賓客，士民亦畏其高。征為尚書令，送者不出郭門。延熹六年，車駕幸廣成校獵。蕃上疏諫曰：“夫安平之時，尚宜有節，況當今之世，兵戎未戢，四方離散，是陛下焦心毀顏，坐以待旦之時也。又秋前多雨，民始種麥。今失其勸種之時，而令給驅禽除路之役，非賢圣恤民之意也。”書奏不納。自蕃為光祿勛，與五宮中郎將黃琬共典選舉，不偏權富，而為勢家郎所譖訴，坐免歸。頃之，征為尚書仆射。八年，代楊秉為太尉。蕃讓曰：“齊七政，訓五典，臣不如議郎王暢。聰明亮達，文武兼姿，臣不如弛刑徒李膺。”帝不許。中常侍蘇康、管霸等復被任用，遂排陷忠良，共相阿媚。大司農劉祐、河南尹李膺，皆以忤旨，為之抵罪。蕃因朝會，固理膺等，請加原宥，升之爵任。言及反復，誠辭懇切。帝不聽，因流涕而起。竇后臨朝，蕃與后父大將軍竇武，同心盡力，征用名賢，共參政事，天下之士，莫不延頸想望太平。而帝乳母趙嬈，旦夕在太后側，中常侍曹節、王甫等與共交構，諂事太后。蕃常疾之，志誅中官，會竇武亦有謀，蕃因與竇武謀之。及事泄，曹節等矯詔誅武等。蕃時年七十余，聞難作，將官屬諸生八十余人，拔刃突入承明門，王甫遂令收蕃，即日害之。論曰：桓、靈之世，若陳蕃之徒，咸能樹立風聲，抗論惛俗。而驅馳崄厄之中，與刑人腐夫同朝爭衡，終取滅亡之禍者，彼非不能潔情志也。愍夫世士以離俗為高，而人倫莫相恤也。以遁世為非義，故屢退而不去；以仁心為己任，雖道遠而彌厲。功雖不終，然其信義足以攜持民心。（節選自《后漢書·陳蕃傳》）10.下列對文中畫被浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.遭母憂棄官/行喪/服闋刺史/周景辟別駕從事/以諫爭不合/投傳而去/太尉李固表薦征拜/議郎再遷/為樂安太守B.遭母憂/棄官行喪/服闋/刺史周景辟別駕/從事以諫爭不合/投傳而去/太尉李固表薦征拜/議郎再遷/為樂安太守C.遭母憂棄官/行喪/服闋刺史/周景辟別駕/從事以諫爭不合/投傳而去/太尉李固表薦/征拜議郎/再遷為樂安太守D.遭母憂/棄官行喪/服闋/刺史周景辟別駕從事/以諫爭不合/投傳而去/太尉李固表薦/征拜議郎/再遷為樂安太守第31頁共31頁,11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.孝廉，漢代選拔官吏的科目之一，后被舉薦的人亦稱孝廉；明清時對舉人的稱呼。B.刺史，官名，漢始設，本為掌管天文歷法的官員；宋元后沿用為一州長官的別稱。C.七政，是中國古代天文術語，說法不一，可指日、月和金、木、水、火、土五星。D.論，也稱評、贊、詮、敘、議、述，名稱不一；總稱論贊，指附在史傳后的評語。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.陳蕃為官清峻，士民敬畏。因政績清明得到執政威嚴的青州刺史李膺的賞識和挽留；陳蕃不接待賓客，為人清高，故其升遷后送行者不敢出外城以相送。B.陳蕃直陳時政，忠君為國?；噬像{臨廣成苑打獵，陳蕃認為現在非太平之時，且令百姓為打獵驅禽除路，有違圣明君主體恤百姓之意，上疏表示反對。C.陳蕃敬才禮賢，正直低調。對高潔之士周璆敬重有加，專門為他準備一床榻；皇上讓他擔任太尉之職時，陳蕃認為自己才能不如王暢、李膺，予以推辭。D.陳蕃不避強權，剛正不阿。拒絕大將軍請托，主持人才選拔，不偏袒權富；面對宦官掌權、陷害忠良的局面，陳蕃犯顏直諫、以身試險，直至最后遇害。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。⑴蕃因朝會，固理膺等，請加原宥，升之爵任⑵蕃常疾之，志誅中官，會竇武亦有謀，蕃因與竇武謀之。2022年高考語文專題復習：文言文閱讀練習題匯編答案版（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。張存，字誠之，冀州人。舉進士，為安肅軍判官。天禧中，詔銓司以身言書判取士，才得二人，存預其選。知大名府朝城縣，寇準為守，異待之。御史中丞王曙，屢薦為殿中侍御史，遷侍御史。仁宗初親政，罷百官轉對，存請復之。又言：“前者曹修古輩同忤旨廢黜，布衣林獻可因上封事竄惡地，恐自今忠直之言，與夫理亂安危之機，蔽而不達。”因引周昌、辛毗事，以開帝意。西邊動兵，以天章閣待制第31頁共31頁,為陜西都轉運使。黃德和誣劉平，存奏言：“平與敵接戰，自旦至暮，殺傷相當，因德和引卻，以致潰敗。方賊勢甚張，非平搏戰，其勢必不沮；延州孤壘，非平解圍，其城必不守。身既陷沒，而不幸又為讒狡所困，邊臣自此無復死節矣。”朝廷采其說，始遣文彥博按治，由是平得直，而德和誅。元昊求款附，議者猶執攻討之策。存建言：“兵役不息，生民疲弊。敵既有悛心，雖名號未正，頗羈縻之。”遷龍圖閣直學士，知延州。以母老憚行，徙澤州，還為待制。契丹與元昊結昏，陰謀相首尾，聚兵塞上而求關南。存言：“河北城久不治，宜留意。”乃以為都運使，盡城諸州。入知開封府，復使河北。王則反，坐失察，降知汀州。久之，以吏部侍郎致仕。存性孝友，嘗為蜀郡，得奇繒文錦以歸悉布之堂上恣兄弟擇取收恤宗屬嫁聘窮嫠不使一人失所家居子孫非正衣冠不見與賓友燕接，垂足危坐終日，未嘗傾倚。棗強河決，勢逼冀城，或勸使他徙，曰：“吾家，眾所望也，茍輕舉動，使一州吏民何以自安？”訖不徙。卒，年八十八，謚恭安。（《宋史·列傳第七十九》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.得奇繒文錦以歸／悉布之／堂上恣兄弟擇?。招糇趯伲奁父F嫠／不使一人失所／家居／子孫非正衣冠不見／B.得奇繒文錦以歸／悉布之堂上／恣兄弟擇?。招糇趯伲奁父F嫠／不使一人失所家居／子孫非正衣冠不見／C.得奇繒文錦以歸／悉布之堂上／恣兄弟擇?。招糇趯伲奁父F嫠／不使一人失所／家居／子孫非正衣冠不見／D.得奇繒文錦以歸／悉布之／堂上恣兄弟擇?。招糇趯伲奁父F嫠／不使一人失所家居／子孫非正衣冠不見／11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.冀州，上古唐堯、虞舜、夏禹三帝曾建都于此，“王畿所在”，所以被列為九州之首。B.轉對，是指唐宋時期，大臣們輪流到皇帝面前接受皇帝的詢問，并指陳時政得失的制度。C.待制，官職名，唐代始設，京官五品之上值守中書、門下兩省，以備訪問，宋因其制。D.吏部，是古代掌管文武官員任免升降的官署，與“戶、禮、兵、刑、工”并稱為六部。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.張存很受賞識。他擔任大名府朝城縣令后，受到寇準的厚待；后來，御史中丞王曙又多次推薦他擔任殿中侍御史。B.張存善于進諫。他請求恢復轉對制度，指出拒受忠言的危害，同時還引用古代正直大臣進諫的事例，開悟帝心。C.張存秉性正直。黃德和誣陷劉平時，張存為之申辯，認為沒有劉平，一定打不下延州，從而使其冤情被昭雪。D.張存有膽有識。契丹和元昊結盟后，他建議注意河北城防；棗強河決口，他不肯遷離冀城，以此來安定百姓。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。第31頁共31頁,(1)恐自今忠直之言，與夫理亂安危之機，蔽而不達。(2)朝廷采其說，始遣文彥博按治，由是平得直，而德和誅?！敬鸢浮?0.C11.D12.C13.（1）我擔心從今以后，忠誠正直的言論，與那些關于治亂安危的策略，就會隱藏起來無法傳到陛下耳中。（2）朝廷采納了他的意見，這才派遣文彥博查辦，因此劉平得到（被）昭雪，而黃德和被處死?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。“堂上”應做“布之”的補語，因為“恣兄弟擇取”，與是否在“堂上”沒有關系，以之修飾“恣兄弟擇取”沒有意義，由此排除AD。“家居”指平時在家。“一人失所”已是“不使”的完整的賓語，“家居”與“失所”不可以并列，所以排除BD。句意為：得到奇異的繒文錦回來，他全都放在大堂上，任憑兄弟們挑選并取走。他收錄照顧本宗的親屬，給窮困的女子、寡婦辦婚事，不讓一個人沒有安身之處。故選C?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。D.錯在“文武”，吏部只管文官，兵部管武官。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文本內容的理解能力。C.錯在“一定打不下延州”，原文說的是“延州孤壘，非平解圍，其城必不守”，說明延州是宋軍守衛，敵人攻城。故選C?！?3題詳解】本題考查學生翻譯文言句子的能力。第一句得分點：“恐”，擔心；“之”，結構助詞，的；“理亂安危之機”，治亂安危的策略；“蔽”，隱藏起來。第二句得分點：“其說”，他的意見；“始”，副詞，才；“按治”，查辦；“由是”，因此；“得直”，得到（被）昭雪。參考譯文：第31頁共31頁,張存，字誠之，是冀州人?？贾羞M士，擔任安肅軍判官。天禧年間，皇帝下詔要求銓司以身言書判選拔官員，僅錄取了兩個，張存被選中了。擔任大名府朝城縣令，寇準是太守，對他非常賞識。御史中丞王曙屢次舉薦他擔任殿中侍御史，升為侍御史。宋仁宗最初親政，停止了讓百官轉對的制度，張存請求恢復它。又說：“以前曹修古等人一同忤逆圣旨被罷官，布衣林獻可因為呈上封事而被流放到險惡的地方，我擔心從今以后，忠誠正直的言論，與那些關于治亂安危的策略，就會隱藏起來無法抵達陛下耳中。”于是引用周昌、辛毗的事例，以使皇帝明白過來。宋朝邊境開戰，他以天章閣待制的身份擔任陜西都轉運使。黃德和誣陷劉平的時候，張存上奏說：“劉平與敵人作戰，從早到晚，我們傷亡的與敵方傷亡的數目相當，因為德和引兵后退，以致打了敗仗。當時敵人的氣焰很囂張，如果不是劉平奮勇搏殺，那形勢一定不能擋住敵人；延州是一座孤城，如果不是劉平解圍，那城一定不能守住。他犧牲在戰場上，卻不幸又被讒言和奸人所困擾，邊防的臣子恐怕從此不再有為守節而死的了。”朝廷采納了他的意見，這才派遣文彥博查問懲辦，因此劉平得到昭雪，而黃德和被處死。元昊想要歸附，商議的人依然堅持攻打討伐的策略。張存建言，說：“戰爭不停止，百姓疲憊不堪。敵人既然有了悔過之心，盡管其名號還不正當，也很應當籠絡控制他。”升任龍圖閣直學士，擔任延州知州。因為母親年老害怕遠行，轉調到澤州，回京后又做了待制。契丹與元昊結為婚姻關系，陰謀互相支援，就聚兵到塞上而求取關南的土地。張存說：“黃河以北的城池很長時間沒有整治，應當對此留心。”于是讓他擔任都運使，在各州全都建城修城。入京擔任開封府知府，又出使黃河以北。王則造反，他因為沒有發覺，降職做汀州知州。很久以后，以吏部侍郎退休。張存天性孝順友愛，曾管理蜀郡，得到奇異的繒文錦回來，他全都放在大堂上，任憑兄弟們挑選并取走。他收錄照顧本宗的親屬，給窮困的女子、寡婦辦婚事，不讓一個人沒有安身之處。平時在家，不端正衣冠不見子孫。舉辦宴會接待賓朋，他整天垂足正襟危坐，不曾歪過身子。棗強縣河流決口，洪水直逼冀城，有人勸他轉移到其他地方，他說：“我的家，是大家都觀望著的，如果輕舉妄動，讓全州的官吏百姓靠什么來安定自己？”最終也沒有轉移。去世時八十八歲，謚號恭安。（一）閱讀下面的文言文，完成7～10題（14分）楊儀字威公，襄陽人也。建安中，為荊州刺史傅群主簿，背群而詣襄陽太守關羽。羽命為功曹，遣奉使西詣先主。先主與論軍國計策，政治得失，大悅之，因辟為左將軍兵曹掾。及先主為漢中王，拔儀為尚書，先主稱尊號．，東征吳，儀與尚書令劉巴不睦，左遷遙署弘農太守。建興三年，丞相亮以為參軍，署府事，將南行。五年，隨亮漢中。八年，遷長史，加綏軍將軍。亮數出軍，儀常規畫分部，籌度糧谷，不稽思慮，斯須便了。軍戎節度，取辦于儀。亮深惜儀之才干，憑魏延之驍勇，常恨二人之不平，不忍有所偏廢也。十二年，隨亮出屯谷口，亮卒于敵場。儀既領軍還，又誅討延，自以為功勛至大，宜當代亮秉政，呼都尉趙正以《周易》筮之，卦得“家人”第31頁共31頁,，默然不悅。而亮平生密指，以儀性狷狹，意在蔣琬，琬遂為尚書令、益州刺史。儀至，拜為中軍師，無所統領，從容而已。初，儀為先主尚書，琬為尚書郎，后雖俱為丞相參軍長史，儀每從行當其勞劇自為年宦先琬才能逾之于是怨憤形于聲色嘆咤之音發于五內。時人畏其言語不節，莫敢從也，惟后軍師費祎往慰省之。儀對祎恨望，前后云云，又語祎曰：“往者丞相亡沒之際，吾若舉軍以就魏氏，處世寧當落度如此邪！令人追悔不可復及。”祎密表其言。十三年，廢儀為民，徙漢嘉郡。儀至徙所，復上書誹謗，辭指激切，遂下郡收儀。儀自殺，其妻子還蜀。乙評曰：劉封處嫌疑之地，而思防不足以自衛。彭羕、廖立以才拔進，李嚴以干局達，魏延以勇略任，楊儀以當官顯，劉琰舊仕，并咸貴重。覽其舉措，跡其規矩，招禍取咎，無不自己也。（選自《三國志》）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.儀每從／行當其勞劇自為／年宦先琬／才能逾之／于是怨憤形于聲色／嘆咤之音發于五內B.儀每從行／當其勞?。詾槟昊孪如拍苡庵谑窃箲嵭斡诼暽瘒@咤之音發于五內C.儀每從／行當其勞?。詾槟昊孪如拍苡庵谑牵箲嵭斡诼暽瘒@咤之音發于五內D.儀每從行／當其勞劇自為／年宦先琬／才能逾之于是／怨憤形于聲色／嘆咤之音發于五內8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.刺史：官職名，漢初指出刺各地檢核問事的官員；漢武帝時每部置刺史一人；東漢以后成為州郡最高軍政長官。B.建興：三國時期蜀后主劉禪的年號。年號是我國從漢武帝開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號。C.稱尊號：尊崇帝、后或其先王及宗廟等的稱號；或指即帝位。文中指后者。D.表：文中指“奏章”；“表”作為古代的一種公文，是臣下向君主提出意見的一種文體，如李密的《陳情表》。9.下列對原文中有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.楊儀頗有才干。當年劉備在世時，和他談論軍國大事，議論政治得失，就很賞識他并加以提拔。B.楊儀很自負。諸葛亮死后，他領軍回來，又征討誅殺魏延，自以為功勞很大，想代替諸葛亮執政。C.諸葛亮認為楊儀胸襟狹窄，難當大任，有意讓蔣琬擔當重任。后來楊儀未得重用，非常不滿。D.乙文段分析了幾個人的優缺點。例如彭羕、李嚴、魏延等人有才干，而劉封思慮不足，楊儀當官愛顯擺。第31頁共31頁,10．把下面句子翻譯成現代漢語（5分）儀至徙所，復上書誹謗，辭指激切，遂下郡收儀?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力。答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。斷句前通讀文章，整體感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。（2）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的姓名稱謂、官職爵位、服飾建筑、天文歷法、風俗禮儀、典章制度等。要全面識記，突出重點，準確理解，認真推斷。平時注意系統積累，尤其是課本的注釋的相關內容。（3）本題考查考生對文言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審清題意，針對選項劃定區域，小心比對，看是否搞混事實情況。主要關注是否弄錯對象、時間、事件、原因等。（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順?！窘獯稹浚?）“儀每從行”中“從行”為詞組，是“隨行”的意思，之間不斷開，排除AC。“年宦先琬”的意思是“比蔣琬資歷老”，作動詞“為”的賓語，“自為年宦先琬”中間不可斷開，排除D。故選：B。譯文：楊儀每次隨行，承擔軍中繁重的工作，自認為比蔣琬資歷老，才能超過蔣琬，于是言語表情經常流露出怨憤之色，斥責他人嘆息自己的言語發自內心。（2）D.“表：文中指‘奏章’”錯誤。根據“祎密表其言”可知，費祎便秘密地將這些話向上奏報。這里的“表”應該是動詞，向上奏報。故選：D。（3）D.“楊儀當官愛顯擺”錯誤。根據原文“楊儀以當官顯”可知，意思是楊儀憑借辦事恰當而官職顯要，不是“楊儀當官愛顯擺”的意思。故選：D。（4）“徙所”，流放地；“誹謗”，批評指責過失；“激切”，激烈；“收”，捉拿。譯文：楊儀到了流放地，再次上書指責批評朝廷，語氣措辭激烈，于是朝廷派人下到郡中捉拿他。答案：（1）B（2）D（3）D（4）楊儀到了流放地，再次上書指責批評朝廷，語氣措辭激烈，于是朝廷派人下到郡中捉拿他。參考譯文：甲     第31頁共31頁,楊儀，字威公，襄陽人。建安年間，他為荊州刺史傅群的主簿，背離傅群前往投奔襄陽太守關羽。關羽任命他為功曹，派他奉命西行去見劉備。劉備與他談起國家軍事大計，議論政治得失，非常喜歡他，于是征召他為左將軍兵曹掾。及至劉備為漢中王，又升任楊儀為尚書。劉備稱帝后，東征東吳，楊儀與尚書令劉巴不和，便被降職，名義上擔任弘農太守。建興三年（225），丞相諸葛亮任用他為參軍，代行相府事宜，準備南行。建興五年（227），楊儀跟隨諸葛亮到漢中。建興八年（230），楊儀被升為長史，同時兼任綏軍將軍。諸葛亮多次出兵，楊儀常常幫他規劃部署，籌措糧草，做事不需費時考慮，很快就利索地處理完畢。軍中調度指揮，都由楊儀安排和檢查。諸葛亮深愛楊儀的才干，借助魏延的驍勇，常遺憾二人不和睦，但又不忍心偏廢他們任何一方。建興十二年（234），楊儀跟隨諸葛亮出軍屯扎在谷口。諸葛亮病逝于沙場。楊儀已率領部隊退回，又討伐誅殺魏延，自以為功勞特大，理當接替諸葛亮執掌朝政，于是招呼都尉趙正用《周易》卜卦，卦為“家人”，楊儀沉默不歡。而諸葛亮生前已有秘密的打算，認為楊儀性情急躁胸襟狹窄，有意讓蔣琬擔當重任，蔣琬于是為尚書令、益州刺史。楊儀到京城后，被任命為中軍師，沒有部屬，只不過是閑職而已。起初，楊儀任先主手下的尚書，蔣琬為尚書郎，后來雖然都任丞相參軍長史，楊儀每次隨行，承擔軍中繁重的工作，自認為比蔣琬資歷老，才能超過蔣琬，于是言語表情經常流露出怨憤之色，斥責他人嘆息自己的言語發自內心。當時人們都畏懼他言語不加節制，沒有誰敢與他交往，只有后軍師費祎前往慰勞看望他。楊儀對費祎表示自己的怨恨，說了許多以前的事，還對費祎說：“以前丞相去世時，我如果舉兵去投靠魏國，今日處世怎會落魄到這種田地呢！真是令人追悔莫及。”費祎便秘密地將這些話向上奏報。建興十三年（235），楊儀被廢為平民，流放到漢嘉郡。楊儀到了流放地，再次公開指責批評朝廷，語氣措辭激烈，于是朝廷派人下到郡中捉拿他。楊儀自殺，他的妻子孩子回到蜀地。乙       評論說：劉封處于招致嫌疑的地方，而他的思慮不足以自衛。彭羕、廖立憑借才干而被拔擢進用。李嚴憑借辦事的才干器局而發達，魏延憑借勇敢智略被任用。楊儀憑借辦事恰當而官職顯要，劉琰憑借故舊同宗而任職，都能位尊任重于一時?？此麄兊呐e止措施，尋求他們做事的準則，招來災禍，沒有不是始于自身的原因?！军c評】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差。（二）閱讀下面的文言文，完成11～14題（14分）周迪，臨川南城人也。少居山谷，有膂力，能挽強弩，以弋獵為事。侯景之亂，迪宗人周續起兵于臨川，梁始興王蕭毅以郡讓續，迪召募鄉人從之，每戰必勇冠眾軍。續所部渠帥，皆郡中豪族，稍驕橫，續頗禁之，渠帥等并怨望，乃相率殺續，推迪為主，迪乃據有臨川之地，筑城于工塘。周文育之討蕭勃也，迪按甲保境，以觀成敗。文育使長史陸山才說迪，迪乃大出糧餉，以資文育。勃平，以功加振遠將軍，遷江州刺史。高祖受禪，王琳東下，迪欲自據南川，乃總召所部八郡守宰結盟，聲言入赴，朝廷恐其為變，因厚慰撫之。世祖嗣位，進號安南將軍。熊曇朗之反也，迪與周敷、黃法抃等率兵共圍曇朗，屠之，盡有其眾。王琳敗后，世祖征迪出鎮湓城，又征其子入朝，迪趑趄顧望，并不至。豫章太守周敷本屬于迪。至是與黃法抃率其所部詣闕，世祖錄其破熊曇朗之功，并加官賞，迪聞之，甚不平，乃陰與留異相結。及王師討異，迪疑懼不自安，乃使其弟方興率兵襲周敷，敷與戰，破之。天嘉三年春，世祖乃下詔赦南川士民為迪所詿誤者，使江州刺史吳明徹都督眾軍，與高州刺史黃法抃、豫章太守周敷討迪。第31頁共31頁,初，侯景之亂也，百姓皆棄本業，群聚為盜，唯迪所部，獨不侵擾，并分給田疇，督其耕作，民下肆業，各有贏儲，政教嚴明，征斂必至，余郡乏絕者，皆仰以取給。迪性質樸，不事威儀，然輕財好施，凡所周贍，毫厘必鈞，訥于言語，而襟懷信實，臨川人皆德之。至是并共藏匿，雖加誅戮，無肯言者。世祖遣都督程靈洗擊破之，迪又與十余人竄于山穴中。日月轉久相隨者亦稍苦之后遣人潛出臨川郡市魚鮭足痛舍于邑子邑子告臨川太守駱牙牙執之令取迪自效。因使腹心勇士隨入山中，誘迪出獵，伏兵于道傍，斬之，傳首京都?！　。ㄟx自《陳書·周迪傳》，有刪改）11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.日月轉久/相隨者亦稍苦之/后遣人潛出/臨川郡市魚鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執之令/取迪自效B.日月轉久/相隨者/亦稍苦之/后遣人潛出臨川郡市魚鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執之令/取迪自效C.日月轉久/相隨者亦稍苦之/后遣人潛出/臨川郡市魚鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執之/令取迪自效D.日月轉久/相隨者亦稍苦之/后遣人潛出臨川郡市魚鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執之/令取迪自效12．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“受禪”指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時祭祀天地的大型典禮。B.“嗣位”指繼承君位，我國封建王朝一般奉行的是嫡長子繼承制。C.“闕”是指古代王宮祠廟門前兩邊的高建筑物，詣闕指赴朝堂或指赴京都。D.“王師”指天子的軍隊、國家的軍隊。如“王師北定中原日”中“王師”。13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.周迪作戰勇敢，被擁為主。侯景叛亂時，周迪跟隨周續作戰，每次戰斗必定勇冠三軍；后周續對部下嚴加約束，被部下怨恨而殺，大家推舉周迪為主。B.周迪明辨局勢，受到封賞。周文育討伐蕭勃時，周迪按兵不動觀望成??；后來周迪主動提供大量糧餉來資助周文育，平定蕭勃后他因功加封為振遠將軍。C.周迪心有不平，怒而反叛。世祖因周敷、黃法抃等打敗熊曇朗的功勞，對他們升官賜賞，周迪知道后甚感不平，就和留異勾結，并派弟弟領軍襲擊了周敷。D.周迪體恤民情，受民保護。侯景叛亂時，周迪保境安民，政教十分嚴明；世祖討伐周迪時，百姓感念其德，雖遭誅戮，也無人說出他的蹤跡。14．把下面句子翻譯成現代漢語（5分）然輕財好施，凡所周贍，毫厘必鈞，訥于言語，而襟懷信實，臨川人皆德之?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現代漢語的規范，將翻譯出來的句子做適當的調整，達到詞達句順?！窘獯稹浚?）根據句意斷句。“亦稍苦之”的主語是“相隨者”，要連在一起，排除B；“潛出”需要地名賓語，不能就此斷句，應是“潛出臨川郡市魚鮭”第31頁共31頁,，大意是派人悄悄跑出臨川郡買魚，排除AC，選D項。這段話翻譯為：日長月久，跟隨他的人都不免覺得苦了。后來周迪派人悄悄跑出臨川郡買魚，此人腳痛，住在同邑人家中，同邑人向臨川太守駱牙報告，駱牙抓住他，命令他捉住周迪以自我救贖。（2）A．表述有誤，“受禪”指新皇帝接受舊皇帝禪讓的帝位，“封禪”指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時的祭祀天地的大型典禮。（3）B．“后來周迪主動提供大量糧餉來資助周文育”分析有誤，據原文“文育使長史陸山才說迪，迪乃大出糧餉，以資文育”可知，是周文育派長史陸山才游說周迪，周迪便拿出大量糧餉，來資助周文育，不是他主動提供的糧餉。（4）①“周贍”，周濟施舍；“訥”，語言遲鈍；“德”，感激。句子翻譯為：然而周迪輕財物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辭，但胸懷誠實，臨川人都感激他。②“使”，如果；“得”能夠；“族滅”，滅掉。句子翻譯為：如果秦國統治者同樣能愛護六國的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬世都為君王，誰能夠滅掉秦國呢？答案：（1）D（2）A（3）B（4）①然而周迪輕財物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辭，但胸懷誠實，臨川人都感激他。②如果秦國統治者同樣能愛護六國的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬世都為君王，誰能夠滅掉秦國呢？參考譯文：  周迪，臨川南城人。幼時居于山谷，四肢有力，能挽強弓，以射獵為業。侯景叛亂時，周迪的族人周續在臨川起兵，梁始興王蕭毅把轄郡讓給周續，周迪招募鄉人跟從周續的軍隊，每次戰斗必定勇奪第一。周續部下的頭領，都是郡中的豪族，稍有驕橫的行為，周續便約束禁止，這些首領對他都有怨恨，便一同殺了周續，推舉周迪為主，周迪于是據有了臨川之地，在工塘筑城。周文育討伐蕭勃時，周迪按兵保境，觀望成敗。周文育派長史陸山才游說周迪，周迪便拿出大量糧餉，來資助周文育。平定蕭勃后，周迪因功加封振遠將軍，改任江州刺史。    高祖接受帝位，王琳東下，周迪想自己據有南川，便召集所轄八郡首領結盟，聲言赴援朝廷，朝廷擔心他會兵變，便厚加撫慰。世祖即位，又晉封周迪為安南將軍。熊曇朗反叛時，周迪和周敷、黃法抃等率兵共同圍攻熊曇朗，殺了他，并占有了他的全部兵馬。王琳敗后，世祖征召周迪出鎮湓城，又征周迪的兒子進入朝廷，周迪瞻前顧后，都不前去。豫章太守周敷本來隸屬于周迪。到這時和黃法抃一起率領他們的部下趕赴世祖殿庭，世祖記錄他們打敗熊曇朗的功勞，都給予封官加賞，周迪聽說后，感到氣忿不平，于是暗地里和留異相勾結。到朝廷軍隊討伐留異時，周迪又疑懼不安，便派他的弟弟周方興率兵襲擊周敷，周敷與之一戰，擊敗了他們。天嘉三年的春天，世祖下詔書赦免那些被周迪牽累的南川士兵民眾，派江州刺史吳明徹統率眾軍，和高州刺史黃法抃、豫章太守周敷一起討伐周迪。   當初，侯景叛亂時，百姓都拋棄本業，群聚為盜，只有周迪的部屬不侵擾，并分給田畝，督促他們耕作，百姓到集市貿易，都各有所得，同時政教十分嚴明，征稅斂賦必定送到，其他郡缺東西的，都仰仗他資助。周迪本性質樸，不重視服飾儀表，然而他輕財物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辭，但胸懷誠實，臨川人都感激他。到這時臨川人都藏匿周迪軍，雖然遭受殺戮，也沒有肯說的人。世祖派都督程靈洗打敗了周迪，周迪又與部下十多人逃到了山洞中。日長月久，跟隨他的人都不免覺得苦了。后來周迪派人悄悄跑出臨川郡買魚，此人腳痛，住在同邑人家中，同邑人向臨川太守駱牙報告，駱牙抓住他，命令他捉住周迪以自我救贖。于是派心腹勇士跟隨此人進入山中，誘騙周迪外出打獵，同時駱牙派兵潛伏在道旁，乘其不備斬殺了周迪，然后將周迪首級傳送到京都?！军c評】掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第31頁共31頁,第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和復核的過程。（一）文言文閱讀（本題共4小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。李穆，字孟雍，開封府陽武人。幼能屬文，有至行。行路得遺物，必訪主歸之。從王昭素受《易》及《莊》《老》書，盡究其義。昭素謂曰：“子所得皆精理，往往出吾意表。”且語人曰：“李生異日必為廊廟器。”周顯德初，以進士為郢、汝二州從事，遷右拾遺。宋初，以殿中侍御史選為洋州通判。既至，剖決滯訟，無留獄焉。移陜州通判，有司調郡租輸河南，穆以本州軍食闕，不即應命，坐免。時弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。開寶五年，以太子中允召。穆與盧多遜為同門生，太祖嘗謂多遜：“李穆性仁善，辭學之外無所豫。”對曰：“穆操行端直，臨事不以生死易節，仁而有勇者也。”上曰：“誠如是，吾當用之。”時將有事江南已部分諸將而未有發兵之端乃先召李煜入朝以穆為使穆至諭旨煜辭以疾且言事大朝以望全濟今若此有死而已穆曰：“朝與否，國主自處之。然朝廷甲兵精銳，物力雄富，恐不易當其鋒，宜熟思之，無自貽后悔。”使還，具言狀，上以為所諭要切。江南亦謂其言誠實。太平興國四年，從征太原還拜中書舍人。七年，以與盧多遜款狎，又為秦王廷美草朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。八年春，與宋白等同知貢舉，及侍上御崇政殿親試進士，上憫其顏貌癯瘁，即日復拜中書舍人、史館修撰、判館事。五月，召為翰林學士。六月，知開封府，剖判精敏，奸猾無所假貸，由是豪右屏跡，權貴無敢干以私，上益知其才。十一月，擢拜左諫議大夫、參知政事。月余，丁母憂，未幾，起復本官。穆三上表乞終制，詔強起之，穆益哀毀盡禮。九年正月，晨起將朝，風眩暴卒，年五十七。（節選自《宋史·李穆傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（（3分）（   ）A.時將有事/江南已部分諸將而未有發兵之端/乃先召李煜入朝/以穆為使/穆至諭旨/煜辭以疾/且言/事大朝以望全濟/今若此/有死而已/B.時將有事江南/已部分諸將/而未有發兵之端/乃先召李煜入朝/以穆為使/穆至諭旨/煜辭以疾/且言/事大朝以望全濟/今若此/有死而已/C.時將有事江南/已部分諸將而未有發兵之端/乃先召李煜入朝/以穆為使/穆至諭旨煜/辭以疾/且言/事大朝以望全濟今/若此/有死而已/D.時將有事/江南已部分諸將/而未有發兵之端/乃先召李煜入朝/以穆為使/穆至諭旨煜/辭以疾/且言/事大朝以望全濟今/若此/有死而已/11.下列各組句子中，加點詞的解釋相同的一組是（3分）（   ）A.往往出吾意表        內外多置小門，墻往往而是B.辭學之外無所豫        逸豫可以亡身C.恐不易當其鋒         料大王士卒足以當項王乎D.詔強起之            蚓無爪牙之利，筋骨之強12.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（   ）A.廊廟，即殿下屋和太廟，可以代指朝廷。這與“社稷”代指國家有異曲同工之妙。B.翰林學士，為皇帝顧問兼秘書官，常值宿禁中，承命撰草文告，有“內相”之稱。C.進士，科舉考試的最高功名。一甲賜“進士出身”稱號，第一名叫狀元，別稱鼎元。D.丁母憂，即遭逢母親喪事，同“丁內艱”，古代規定官員在父母死后須辭職守喪。第31頁共31頁,13.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（（3分）（   ）A.李穆聰慧才俊，精通經義。他從小就能寫文章，從師學習《易》及《莊》《老》這些經典，窮究其義，得到其師的高度贊譽。B.李穆善于斷案，精敏果敢。任洋州通判時剖斷積存的訴訟，沒有遺留的案件；知開封府時，剖判精敏，奸猾之徒無所寬貸。C.李穆善于辭令，堪當重任。朝廷召李煜，派李穆前往下詔。李穆言辭得體，軟中帶硬，最終迫使李煜答應入朝，受到皇上稱贊。D.李穆德行高尚，孝悌淡泊。小時路上拾遺必送還失主；與母、弟住一處，雖貧而樂；被奪情復官，他多次上表請求守滿喪期。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）時弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。（2）以與盧多遜款狎，又為秦王廷美草朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。10.【答案】B【解析】A項，“江南已部分諸將”斷句錯誤，“江南”是“有事的對象，前面不能斷開。C項，“煜”應作“辭以疾”的主語，而不是“諭旨”的賓語。“今”表時間狀態，應放在“如此”前；D項，兼有A項和C項的錯誤。本句意思是：當時將要進攻討伐江南，已經安排分派了各位將領的兵力，但還沒有發兵的理由。于是就先召令李煜入朝、任命李穆為使者。李穆到江南傳達皇上旨意，李煜以有病推托，并且說：“我侍奉朝廷而希望保全自己，現在如果這樣，一死而已。”故選B。11.【答案】C【解析】A.常常；處處。B.通“與”，參與；安樂安逸。C.抵擋。D.勉強，強迫；健壯，有力。故選C。12.【答案】C【解析】進士一甲賜“進士及第”稱號。13.【答案】C【解析】C項，“迫使李煜答應入朝”錯誤，“乃先召李煜入朝，以穆為使。穆至諭旨，煜辭以疾，且言：“事大期以望全濟，今若此，有死而已。”翻譯為：于是就先召令李煜入朝，任命李穆為使者。李穆到江南傳達皇上旨意，李煜以有病推托，并且說“我侍奉朝廷而希望保全自己，現在如果這樣，一死而已”?？芍铎献畛醪]有答應入朝，“使還，具言狀，上以為所諭要切。”意思是說李穆出使回來，詳細地報告情況、皇上認為他傳旨突出了要點，言辭得當，沒有說李煜是否入朝，所以說“迫使李煜答應入朝”于文無據，故排除。故選D。14.（1）當時他的弟弟李肅擔任博州從事，李穆帶著母親到弟弟那里居住，雖然生活非常貧困，但兄弟一起談論學問，心志恬淡無欲的樣子?！窘馕觥?ldquo;為”，擔任之意；“將”，帶領、率領之意，句中“將母”就是帶著母親之意；“就”，前往、到之意；“相與”，一起之意。（2）因為與盧多遜友好親呢，又因為替秦王趙廷美草擬朝辭笏記，被諫官所彈劾，降職授予司封員外郎?！痉治觥?ldquo;款狎”，親近，親昵之意；“草”，草擬；“為……所劾”，“為……所”表被動，被彈劾；“責授”，降級授予官職，貶謫官員，不限降低幾級?！緟⒖甲g文】：第31頁共31頁,李穆，字孟雍，開封府陽武縣人。李穆年幼時就能寫文章，有卓絕的品行。在路途拾到物品，一定要尋訪到失主送還。跟隨王昭素學習《易經》及《莊子》《老子》一類書，透徹地探究其中義理。王昭素對李穆說：“你所得到的都是精微的義理，常常出乎我的意料。”而且對人說：“李生將來能成為負朝廷重任的人。”后周顯德初年，李穆以進士身份擔任郢州、汝州的從事，升任右拾遣。宋朝初年，以殿中侍御史身份被選任為洋州通判。李穆到了洋州，處理積滯的案件，沒有遺留的訴訟案件。調任陜州通判，有關官吏要調用陜州租賦到河南時，李穆以本州軍糧不足為由，不立刻聽從命令，因此被免職。又因為推舉官吏時失誤而被削去以前的資質，當時他的弟弟李肅擔任博州從事，李穆帶著母親到弟弟那里居住，雖然生活非常貧困，但兄弟一起談論學問，心志淡泊。開寶五年，以太子中允身份被征召入朝。李穆與盧多遜曾同門受業，太祖曾對盧多遜說：“李穆生性仁惠善良，辭學之外，不涉及其他.”盧多遜回答說：“李穆操守品行端方正直，處事不因為生死而改變節操，是仁善而勇毅的人。”太祖說：“確實是這樣，我要任用他。”當時將要進攻討伐江南，已經安排分派了各位將領的兵力，但還沒有發兵的理由。于是就先召令李煜入朝，任命李穆為使者。李穆到江南傳達皇上旨意，李煜以有病推托，并且說“我侍奉朝廷而希望保全自己，現在如果這樣，一死而已。”李穆說：“入朝不入朝，你自己決定。熱而朝廷軍隊精銳，物力雄厚豐富，你恐怕不容易抵擋其鋒芒，應該仔細考慮，切莫讓自己后悔。”出使回來，詳細地報告情況，皇上認為他傳旨突出了要點，言辭得當，江南人也認為他說的話很實在。太平興國四年，跟隨皇上出征太原回來后，又被授予中書舍人之職。興國七年，因為與盧多遜友好親昵，又因為替秦王趙廷美草擬朝笏記，被諫官所彈劾，降職授予司封員外郎。興國八年春，與宋白等共同執掌貢舉考試，陪侍皇上在崇政殿主持進士考試，皇上憐憫他瘦弱憔悴，當天即又授予他中書舍人、史館修撰、判館事。同年五月，又征召他為翰林學士。六月，任開封府知府，判斷案精細敏捷，奸佞狡猾之徒無所寬貸，因此豪門大族收斂惡跡，權責不敢以私干政?；噬细恿私馑牟拍?。十一月，升任左諫議大夫、參知政事。一個多月之后，回家為母親守喪，不久，即官復原職。李穆多次上奏章請求為母親守喪到三年期滿，然而皇上下詔堅持要他復職，李穆更加哀痛憂傷，竭盡禮儀。興國九年正月，早晨起床后正準備上朝，風眩病發猝死，享年五十七歲。(一)文言文閱讀(共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，命部、院臣舉其屬之廉能者。鐘用尚書蹇義等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。鐘乘傳至府。初視事，群吏環立請判牒。鐘佯不省，左右顧問，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗易欺。越三日，召詰之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若強我行；若輩舞文久，罪當死。”立捶殺數人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。清軍御史李立勾軍暴，同知張徽承風指，動以酷刑抑配平人。鐘疏免百六十人，役止終本身者千二百四十人。當是時，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石。凡忱所行善政，鐘皆協力成之。其為政孅悉周密嘗置二簿識民善惡以行勸懲又置通關勘合簿防出納奸偽置綱運簿防運夫侵盜置館夫薄防非理需求興利除害不遺余力鐘雖起刀筆，然重學校，禮文儒，單門寒士多見振贍。有鄒亮者，獻詩于鐘。鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。鐘曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。召授吏、刑二部司務。遷御史。初，鐘為吏時，吳江平思忠亦以吏起家，為吏部司務，遇鐘有恩。至是鐘數延見，執禮甚恭，且令二子給侍，曰：“非無仆隸，欲籍是報公耳。”鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留。詔起復。正統六年，秩滿當遷，部民二萬余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。（選自《明史·況鐘傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是(3分)A.其為政/孅悉周密嘗置/二簿識民善惡/以行勸懲/又置通關勘合簿/防出納奸偽/置綱運簿/防運夫侵盜/置館夫簿/防非理/需求興利除害/不遺余力/B.其為政/孅悉周密/嘗置二簿識民善惡/以行勸懲/又置通關勘合簿/防出納奸偽/置綱運簿/防運夫侵盜/置館夫簿/防非理需求/興利除害/不遺余力/C.其為政孅悉/周密嘗置/二簿識民善惡/以行勸懲/又置通關勘合簿/防出納/奸偽置綱運簿/防運夫/侵盜置館夫簿/防非理/需求興利/除害不遺余力/D.其為政/孅悉周密/嘗置二簿識民/善惡以行勸懲/又置通關勘合簿/防出納/奸偽置綱運簿/第31頁共31頁,防運夫侵盜/置館夫簿/防非理/需求興利除害/不遺余力/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.乘傳，指乘坐驛站的車輛，代表乘坐者有一定級別或受皇帝特殊恩遇。B.刀筆，形容人從小飽讀詩書，才華橫溢，寫文章文思敏捷，文筆犀利。C.丁母憂，指遭逢母親喪事。“丁憂”兩個字之間可以加“父”或“母”。D.進俸，增加俸祿。“進正三品俸”指雖然官職未升，但領正三品的俸祿。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.況鐘巧施小計，整頓吏治。他初到任，并不急于出手，而是靜觀群吏的表演；掌握情況后，召集下屬，宣布滑吏的罪惡，采取雷霆手段，一舉震懾了群僚。B.況鐘勤政愛民，切實為百姓減負。當時，蘇州賦稅繁重，朝廷多次下詔削減，他傾力配合巡撫周忱細心籌劃，奏請朝廷，免除很多人的軍役，減免了大量的賦稅。C.況鐘重教愛才，熱心推薦真才俊。他非常重視教育，禮待文人儒士，照顧出身貧寒的讀書人；在對待鄒亮一事上，他看穿了匿名者的心思，堅持舉薦，不為所動。D.況鐘政績卓異，歷三任蘇州知府。他因廉能，受人推薦，首知蘇州；守喪期間，因百姓到京城挽留，只得奉旨再任；任期已滿，本該調動官職，因百姓請求，遂三任。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）鐘用尚書蹇義等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。（5分）譯文：（2）鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。（5分）譯文：10.答案：B11.答案：B12.答案：B13.（1）況鐘因為尚書蹇義等人的舉薦，被提拔為蘇州知府，皇帝特賜誥敕派遣他前往。(譯出大意給2分；“用”，因為。“擢”，（被）提拔。“賜敕”，下詔令。每譯對一處給1分)（2）況鐘于是免除煩瑣苛刻的法令，重新訂立條文教令，有不便于百姓的事情，立即上奏說明。(譯出大意給2分；“蠲”，免除。“煩苛”，形容詞作名詞，煩瑣苛刻的法令。“事不便民者”，定語后置句。每譯對一處給1分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10--13題。程千里，京兆人。身長七尺，骨相魁岸，有勇力。本磧西募人，累以戎勛，官至安西副都護。天寶十一載，授御史中丞。十二載兼北庭都護充安西北庭節度使突厥首領阿布思先率眾內附隸朔方軍玄宗賜姓名曰李獻忠李林甫遙領朔方節度用獻忠為副將。后有詔，移獻忠部落，隸幽州，獻忠素與祿山有隙，懼不奉詔，乃叛歸磧北，數為邊患。玄宗憤之，命千里將兵討之。十二載十一月，千里兵至磧西，以書喻葛祿，令其相應。獻忠勢窮，歸葛祿部。葛祿縛獻忠并其妻子及帳下數千人，送之千里，飛表獻捷，天子壯之。十三載三月，千里獻俘于勤政樓，斬之于朱雀街，以功授右金吾衛大將軍同正，仍留佐羽林軍。祿山之亂，詔千里于河東召募，充河東節度副使、云中太守。第31頁共31頁,十五載正月，遷上黨郡長史、特進，攝御史中丞，以兵守上黨。賊來攻城，屢為千里所敗，以功累加開府儀同三司、禮部尚書、兼御史大夫。至德二年九月，賊將蔡希德圍城，數以輕騎挑戰。千里恃其驍果，開懸門，率百騎，欲生擒希德。勁騎搏之，垂將擒，而希德救兵至，千里斂騎而退，橋壞墜坑，反為希德所執。仰首告諸騎曰：“非吾戰之過，此天也！為我報諸將士，乍可失帥，不可失城。”軍人聞之泣下，晝夜嚴兵城守，賊競不能拔。千里至東都，安慶緒舍之，偽署特進，囚之客省。及慶緒敗走，為嚴莊所害。其年十二月，上御丹鳳樓大赦，節文曰：“忠臣事君，有死無貳；烈士徇義，雖歿如存。其李憕、盧奕、袁履謙、張巡、許遠、張介然、蔣清、龐堅等，即與追贈，訪其子孫，厚其官爵，家口深加優恤。”自是赦恩，無不賅于節義，而程千里終以生執賊庭，不沾褒贈。（選自《舊唐書》卷一百八十七下列傳第一百三十七下）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．十二載／兼北庭都讓／充安西北庭節度使／突厥首領阿布思先率眾內附／隸朔方軍／玄宗賜姓名曰李獻忠／李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將／B．十二載／兼北庭都讓／充安西北庭節度／使突厥首領阿布思先率眾內附／隸朔方軍／玄宗賜姓名／曰／李獻忠李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將／C．十二載／兼北庭都讓／充安西北庭節度使／突厥首領阿布思先率眾／內附隸朔方軍／玄宗賜姓名曰李獻忠／李林甫遙領朔方／節度用獻忠為副將／D．十二載／兼北庭都讓／充安西北庭節度／使突厥首領阿布思先率眾內附／隸朔方軍／玄宗賜姓名曰／李獻忠／李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將／11．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（3分）A．京兆：地名，古代的二級行政單位，所管轄范圍大致相當于陜西西安及其附近所屬地區。B．奉詔：接受皇帝的命令。奉，這里意為恭敬地獻上。詔，帝王所發的文書命令，亦即詔書。C．御史中丞：官名，漢朝為御史大夫的次官，唐復置御史大夫，亦往往缺位，仍以中丞代行其職。D．儀同三司：非三司而儀制同于三公。三司即三公。唐代稱御史大夫、中書、門下為三司。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．京兆人程千里，身長七尺，相貌魁梧偉岸，勇猛有力。他本來是被招募到磧西的軍人，憑借多次的戰功，做官做到了安西副都護。第31頁共31頁,B．李獻忠因為跟安祿山不睦而背叛唐朝朝廷逃回到磧北，并多次侵擾邊疆。唐玄宗對李獻忠感到很憤恨，下令程千里率兵討伐他。C．賊將蔡希德在至德二年九月包圍城池，多次帶領騎兵前來挑戰。程千里自恃驍勇果敢，打開懸門，率領一百個騎兵，想要活捉他。D．唐朝朝廷要求忠臣侍奉君主，嘉許殺身報國而貶斥叛變成為貳臣，程千里因被叛賊活捉而投靠了賊廷，所以沒有得到褒揚和追贈。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）葛祿縛獻忠并其妻子及帳下數千人，送之千里，飛表獻捷，天子壯之。（2）非吾戰之過，此天也！為我報諸將士，乍可失帥，不可失城。10．A11．B奉，恭敬地用手捧著。12．D項無中生有。依據文章第四段內容可知，程千里雖然被活捉，但是并沒有投靠賊廷。13．(10分)（1）葛祿將李獻忠和他的妻了兒女以及帳下數千人都捆綁起來，交給程干里，程千里飛快地傳回捷報，唐玄宗很贊賞他的勇武。(省略句及狀語后置句、“縛”、“飛表獻捷”、“壯”)（2）這不是我作戰的過錯啊，這是天意??！替我轉告各位將士，寧可失掉主帥，不可丟失城池。(判斷句、“諸”、“乍可”)參考譯文：程千里是京兆人。他身長七尺，相貌魁梧偉岸，勇猛有力。他本來是磧西募人，多次憑借戰功，做官做到了安西副都護。天寶十一年，他被授予御史中丞。天寶十二年，兼任北庭都護，充任安西、北庭節度使。突厥首領阿布思先率領部眾歸附唐朝，隸屬于朔方軍，唐玄宗為其改賜姓名叫做李獻忠。李林甫統領朔方節度，任命李獻忠為副將。之后又下詔，將李獻忠部落轉移，隸屬幽州管轄，李獻忠和安祿山素來不和，恐懼不敢奉詔，于是背叛朝廷逃回磧北，多次成為邊關大患。唐玄宗對他感到很憤怒，下令程千里率兵討伐他。天寶十二年十一月，程千里的軍隊到達磧西，用書信曉諭葛祿，命令他幫助朝廷。李獻忠勢單力孤，歸降了葛祿的部落。葛祿將李獻忠及其妻子兒女、帳下數千人都捆綁起來，交給程千里，程千里飛快地傳回捷報，唐玄宗很贊賞他的勇武。天寶十三年三月，程千里在勤政樓獻上俘虜李獻忠，最后將他在朱雀街斬首，程千里憑借功績被授予右金吾衛大將軍同正，仍然留任輔佐治理羽林軍。安史之亂發生后，朝廷下詔命令程千里在河東招募兵勇，充任河東節度副使、云中太守。天寶十五年正月，程千里被升遷為上黨郡長史、特進，代理御史中丞，派兵守上黨。叛賊來攻城，多次被程千里擊敗，憑借功勛多次升遷，直至開府儀同三司、禮部尚書、兼任御史大夫。至德二年九月，賊將蔡希德包圍城池，并且多次帶領少量騎兵前來挑戰。程千里自恃驍勇果敢，于是打開懸門，率領一百個騎兵，想要生擒蔡希德。雙方精銳的騎兵交戰得很激烈，差一點就要生擒蔡希德，但是蔡希德的救兵到了，程千里于是收攏騎兵撤退，可是護城河的橋壞了，他掉進了坑里，反而被蔡希德抓住了。程千里抬頭告訴自己的騎兵說：“這不是我作戰的過錯啊，這是天意??！替我轉告各位將士，寧可軍隊失掉主帥，不可丟失城池。”第31頁共31頁,士兵們聽到后都流下了眼淚，早晚嚴防死守，叛賊最終也沒有攻下城池。程千里被俘到了東都洛陽，安慶緒給他安排了住處，專門給他安排了偽職特進，把他囚禁在客舍中。等到安慶緒敗走的時候，程千里被嚴莊殺害。這一年的十二月，皇上駕臨丹鳳樓大赦天下，其中說到：“忠臣侍奉君主，只有殺身報國而不會叛變成為貳臣；烈士為國捐軀，即使死了也像活著一樣。像李憕、盧奕、袁履謙、張巡、許遠、張介然、蔣清、龐堅等這些人，馬上追贈官職，尋訪他們的子孫，加封他們的官爵，家中人口都多多給予撫恤。”于是從此給予厚待的人，無不是要求節義完備的．而程千里終究因為被生擒到叛賊的朝廷，所以沒有得到褒揚和追贈。（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（班）固字孟堅，年九歲，能屬文誦詩賦。及長，遂博貫載籍。所學無常師，不為章句，舉大義而已。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，開東閣，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼納之。父彪卒，歸鄉里。固以彪所續前史未詳，乃潛精研思，欲就其業。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，具言固著述意。顯宗甚奇之。召詣校書部，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共成世祖本紀，遷為郎。固又作列傳、載記二十八篇，奏之。帝乃復使終成前所著書。固以為漢紹要堯運，以建帝業，至于六世，史臣乃追迷功德，私作本紀，編于百王之末，廁于秦、項之列，太初以后，闕而不錄，故探撰前記，綴集所聞，以為《漢書》。固自永平中始受詔潛精積思二十余年至建初中乃成當世甚重其書學者莫不諷誦焉永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天子，請大使。憲上遺固行中郎將事，將數百騎與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還，及竇憲敗，固先坐免官。固不教學諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛陽令種兢嘗行，固奴干其車騎，吏椎呼之，奴醉罵，兢大怒，畏憲不敢發，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固。遂死獄中，時年六十一。詔以譴責兢，抵主者吏罪。（節選自《后漢書·班彪列傳》）10．下列對文中畫波浪線部分斷句的分析，正確的一項是（3分）A．固自永平中/始受詔/潛精積思二十余年/至建初中乃成/當世甚重其書/學者莫不諷誦焉B．固自永平中始受詔/潛精積思二十余年/至建初中乃成/當世甚重其書/學者莫不諷誦焉C．固自永平中始受詔/潛精積思二十余年/至建初中/乃成/當世甚重其書/學者莫不諷誦焉D．固自永平中始/受詔/潛精積思二十余年/至建初中/乃成/當世甚重其書/學者莫不諷誦焉11．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．永平、永元是年號，顯宗是廟號，漢武帝于登基時首創年號，一個皇帝可以有多個年號。B．從事，中央或地方長官自己任用的僚屬，又稱“從事員”。C．堯是傳說中上古部落聯盟首領，《史記》記載其為“五帝”之一，是儒家推崇的圣明君主。D．單于，是匈奴人對匈奴最高首領的稱呼，此稱號始創于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．班固聰穎多才，年輕有為。他九歲時就能寫詩作文，剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉倉推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。第31頁共31頁,B．班固勤奮好學，他小時候就對諸子百家的言論刨根問底，等成年后發現父親先前繼《史記》所寫史書還不夠詳盡時，想繼承父親的事業。C．班固經歷磨難，矢志修史。他被人舉報私修官史而遭遇了牢獄之災；在班超營救澄清冤情后，被皇帝召到校書部繼續著書。D．班固以中護軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，因班固未到達迎接地點完成任務而免職。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，具言固著述意。（2）兢大怒，畏憲不敢發，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固。10．B【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。“固自永平中始受詔”，“固”作主語，“自永平中始”作狀語，“受”作謂語，“詔”作賓語，本句結構完整，主謂賓齊全，前后斷開，排除AD項。“至建初中乃成”，“至建初中乃”是“成”的狀語，排除C項。本句譯為：班固自永平中開始接受詔令，潛心鉆研二十多年，至建初年間才完成。當時人非常推崇此書，學者們沒有不朗讀背誦它的。故選B。11．A【解析】本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。A.年號紀年是在漢武帝十九年首創的。故選A。12．D【解析】本題考查學生對原文有關內容的概括和分析能力。D.“因班固未到達迎接地點完成任務而免職”錯誤。原文“及竇憲敗，固先坐免官”，可見是因為受到竇憲戰敗的牽連而免官的。故選D。13．（1）班固的弟弟班超擔心班固被郡吏拷問，自已不能申辯清楚，便疾行趕到朝廷上書，詳細說明班固著書的意圖。（2）種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發作，心中記下仇恨。等到竇氏門客都被逮捕拷問之時，洛陽令種兢趁此機會逮捕關押了班固?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為……所”，表被動；“核考”，拷問；“自明”，自己申辯清楚；“詣”，到；“具言”，詳細說明。（2）“發”，發作；“銜”，懷恨；“逮考”，被逮捕拷問；“因”，趁著；“捕系”，逮捕關押。參考譯文：班固字孟堅，九歲時，能作文章誦詩作賦。長大后，便博覽古籍。他所掌握的學問不是向某一家某一人學的，不拘泥于篇章字句的解釋，了解文章大意就行了。永平初年，東平王劉蒼憑借至親的身份擔任驃騎將軍的職務輔佐朝政，招致賢才，廣納英雄。第31頁共31頁,當時班固才二十歲，寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。父親班彪去世后，班固回到故鄉。班固認為班彪續寫的前代歷史不詳細，就專心鉆研，想完成班彪的事業。不久有人給顯宗上書，控告班固私自修改撰寫國史，天子下詔給班固所在郡的郡守，將班固收捕到京兆獄中，將他家的書全部取走。班固的弟弟班超擔心班固被郡吏拷問，自己不能申辯清楚，便疾行趕到朝廷上書，詳細說明班固著書的意圖。顯宗認為他是個奇才，便下詔讓他到校書部，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共同完成《世祖本紀》，升遷為校書郎。班固又創作了列傳和載記二十八篇，獻給皇帝?；实劬驮俅巫屗^續完成以前所寫的書。班固認為漢朝承繼帝堯的氣運，以此建立帝王功業直至六代，史臣便追溯他們的功德，私下里撰寫本紀，編在百王的最后，排在秦始皇、項羽之列。太初之后，就空缺不再記錄，班固因而探尋史料撰寫前記，匯集聽說的內容，編撰了《漢書》。班固自永平中開始接受詔令，潛心鉆研二十多年，至建初年間才完成。當時人非常推崇此書，學者們沒有不朗讀背誦它的。永元初年，大將軍竇憲出征匈奴，任命班固為中護軍，參與軍務。北單于聽說漢軍出動，派遣使者到居延塞進行通好，想重行呼韓邪從前和親的做法，朝見天子，請派大使。竇憲上書派遣班固代理中郎將的事務，率數百騎兵與匈奴使者一起出居延塞迎接北單于。正趕上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固聽說他們發生內亂，便帶兵返回，等到竇憲失勢時，班固首先獲罪并被免官。班固不教誨他的兒子們他的兒子多不遵守法度，讓官吏很以之為苦。當初，洛陽令種兢曾經出行，班固的奴仆冒犯種兢的車馬，吏卒捶擊呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵種兢，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發作，心中記下仇恨。等到竇氏門客都被逮捕拷問之時，洛陽令種兢趁此機會逮捕關押了班固，班固于是死在獄中，時年六十一歲。天子下詔譴責種兢，把種兢作為主謀官吏來治罪。（一）文言文閱讀（本題4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，舉孝廉，除郎中。遭母憂棄官行喪服闋刺史周景辟別駕從事以諫爭不合投傳而去太尉李固表薦征拜議郎再遷為樂安太守。時李膺為青州刺史，名有威政，屬城聞風，皆自引去，蕃獨以清績留?？と酥墉G，高潔之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則縣之。大將軍梁冀威震天下，時遣書詣蕃，有所請托，不得通，使者詐求謁，蕃怒，笞殺之，坐左轉修武令。稍遷，拜尚書。性方峻，不接賓客，士民亦畏其高。征為尚書令，送者不出郭門。延熹六年，車駕幸廣成校獵。蕃上疏諫曰：“夫安平之時，尚宜有節，況當今之世，兵戎未戢，四方離散，是陛下焦心毀顏，坐以待旦之時也。又秋前多雨，民始種麥。今失其勸種之時，而令給驅禽除路之役，非賢圣恤民之意也。”書奏不納。自蕃為光祿勛，與五宮中郎將黃琬共典選舉，不偏權富，而為勢家郎所譖訴，坐免歸。頃之，征為尚書仆射。八年，代楊秉為太尉。蕃讓曰：“齊七政，訓五典，臣不如議郎王暢。聰明亮達，文武兼姿，臣不如弛刑徒李膺。”帝不許。中常侍蘇康、管霸等復被任用，遂排陷忠良，共相阿媚。大司農劉祐、河南尹李膺，皆以忤旨，為之抵罪。蕃因朝會，固理膺等，請加原宥，升之爵任。言及反復，誠辭懇切。帝不聽，因流涕而起。竇后臨朝，蕃與后父大將軍竇武，同心盡力，征用名賢，共參政事，天下之士，莫不延頸想望太平。而帝乳母趙嬈，旦夕在太后側，中常侍曹節、王甫等與共交構，諂事太后。蕃常疾之，志誅中官，會竇武亦有謀，蕃因與竇武謀之。及事泄，曹節等矯詔誅武等。蕃時年七十余，聞難作，將官屬諸生八十余人，拔刃突入承明門，王甫遂令收蕃，即日害之。論曰：桓、靈之世，若陳蕃之徒，咸能樹立風聲，抗論惛俗。而驅馳崄厄之中，與刑人腐夫同朝爭衡，終取滅亡之禍者，彼非不能潔情志也。愍夫世士以離俗為高，而人倫莫相恤也。以遁世為非義，故屢退而不去；以仁心為己任，雖道遠而彌厲。功雖不終，然其信義足以攜持民心。（節選自《后漢書·陳蕃傳》）10.下列對文中畫被浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.遭母憂棄官/行喪/服闋刺史/周景辟別駕從事/以諫爭不合/投傳而去/太尉李固表薦征拜/議郎再遷/為樂安太守B.遭母憂/棄官行喪/服闋/刺史周景辟別駕/從事以諫爭不合/投傳而去/太尉李固表薦征拜第31頁共31頁,/議郎再遷/為樂安太守C.遭母憂棄官/行喪/服闋刺史/周景辟別駕/從事以諫爭不合/投傳而去/太尉李固表薦/征拜議郎/再遷為樂安太守D.遭母憂/棄官行喪/服闋/刺史周景辟別駕從事/以諫爭不合/投傳而去/太尉李固表薦/征拜議郎/再遷為樂安太守11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.孝廉，漢代選拔官吏的科目之一，后被舉薦的人亦稱孝廉；明清時對舉人的稱呼。B.刺史，官名，漢始設，本為掌管天文歷法的官員；宋元后沿用為一州長官的別稱。C.七政，是中國古代天文術語，說法不一，可指日、月和金、木、水、火、土五星。D.論，也稱評、贊、詮、敘、議、述，名稱不一；總稱論贊，指附在史傳后的評語。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.陳蕃為官清峻，士民敬畏。因政績清明得到執政威嚴的青州刺史李膺的賞識和挽留；陳蕃不接待賓客，為人清高，故其升遷后送行者不敢出外城以相送。B.陳蕃直陳時政，忠君為國?；噬像{臨廣成苑打獵，陳蕃認為現在非太平之時，且令百姓為打獵驅禽除路，有違圣明君主體恤百姓之意，上疏表示反對。C.陳蕃敬才禮賢，正直低調。對高潔之士周璆敬重有加，專門為他準備一床榻；皇上讓他擔任太尉之職時，陳蕃認為自己才能不如王暢、李膺，予以推辭。D.陳蕃不避強權，剛正不阿。拒絕大將軍請托，主持人才選拔，不偏袒權富；面對宦官掌權、陷害忠良的局面，陳蕃犯顏直諫、以身試險，直至最后遇害。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。⑴蕃因朝會，固理膺等，請加原宥，升之爵任⑵蕃常疾之，志誅中官，會竇武亦有謀，蕃因與竇武謀之?！敬鸢浮?0.D11.B12.A13.⑴陳蕃利用朝會的時機，堅持為李膺等人申辯，請求加以寬恕，提升他們的官爵。⑵陳蕃一直痛恨這幫人，決心誅殺宦官，恰逢（或：正好）竇武也有這個打算，陳蕃于是與竇武一起謀劃這件事?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句能力。“服闋”的主語是陳蕃，“刺史周景辟別駕從事”的主語是“刺史周景”，故“服闋”后要斷開，所以排除A、C兩項。“太尉李固表薦”的主語是“太尉李固”，“征拜議郎”的主語是朝廷，所以“征拜議郎”前要斷開，故排除B項。第31頁共31頁,句意：因母親去世，辭官居喪。服喪期滿，剌史周景召他為別駕從事，因勸諫意見不一，棄符離去。太尉李固上表薦舉他，授議郎，再升為樂安太守。故選D?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。B.“本為掌管天文歷法的官員”錯，刺史，漢設立為監察郡縣的官員。故選B?！?2題詳解】本題考查學生歸納文章要點的能力。A.“因政績清明得到執政威嚴的青州刺史李膺的賞識和挽留”錯，原文是“時李膺為青州刺史，名有威政，屬城聞風，皆自引去，蕃獨以清績留”，文中無得到李膺賞識和挽留的信息。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯句子的能力。得分點：（1）因：趁著；固：堅持；原宥：諒情赦罪；之：他們。（2）疾：痛恨；志：決心；會：恰逢；謀：打算；因：于是，就。參考譯文：陳蕃，字仲舉，汝南平輿人。最初，在郡里做官，被推舉為孝廉，授郎中。因母親去世，辭官居喪。服喪期滿，刺史周景召他為別駕從事，因勸諫意見不一，棄符離去。太尉李固上表薦舉他，授議郎，再升為樂安太守。這時，李膺任青州刺史，治政嚴有威名。屬城聽了消息的都自己要求離去陳蕃因為政績清廉，一個人留下來?？と酥墉G，潔身自愛，前后郡守招請，不肯去。只有陳蕃能夠招他去。陳蕃稱他的字不叫他的名，非常尊敬他。特別為他安一張床，周璆走了，就把床懸起來。大將軍梁冀威名震懾天下，派人送信給陳蕃，托他辦事，沒有得到通傳。使者用欺詐的方法求得拜見，陳蕃很生氣，用竹板打死了使者，因此獲罪被貶為修武縣令。稍得升遷，被任為尚書。陳蕃性情嚴肅方正，不接待賓客，士民也敬畏他的清高。征召他任尚書令，送行的人都沒走出外城門。延熹六年（163），桓帝駕臨廣成苑圍獵，陳蕃上疏勸諫說：“天下太平的時候，還要有節制，何況現在用兵不止，四方百姓流離失散，這正是您傷心憔悴，夜不能入睡的時候，又恰逢初秋多雨，是百姓開始播種的時機，反而要他們驅禽趕獸，從事開辟道路的勞役，這不是賢明圣君體恤百姓的心啊。”奏書送上，桓帝沒有采納。自從陳蕃作了光祿勛，他同五官中郎將黃琬共同掌管官吏的選舉，不偏袒權貴，因而被豪門子弟誣陷控告，獲罪罷官回家。不久，征召為尚書仆射，延熹八年代替楊秉為太尉。陳蕃辭讓說“：辨別日、月、金、木、水、火、土七政，解說五典，我不如議郎王暢。聰明豁達，文武全才，我不如弛刑徒李膺。”第31頁共31頁,桓帝不許。中常侍蘇康、管霸等人再次被起用，他們排擠誣陷忠良大臣，彼此阿諛勾結。大司農劉祐、河南尹李膺，都因違背皇上的意旨而受到懲處。陳蕃借朝會之機，堅決為李膺等人申訴，請求皇上寬免他們，提升他們的官爵。反復申訴，詞意懇切?；傅鄄焕?，陳蕃因此流淚起身而出。竇太后執掌朝政后，陳蕃和竇太后的父親大將軍竇武，同心盡力，起用名流賢士，共同參與國家政治，天下之士無不伸長脖子盼望天下太平。然而桓帝的乳母趙嬈，早晚都在竇太后身邊，中常侍曹節、王甫等同她勾結，討好太后。陳蕃常恨這幫人，決心消滅宦官，正好竇武也有謀劃。事情泄露時，曹節等人偽造太后的命令殺了竇武等人。陳蕃當時七十多歲，聽說變亂發生，率領屬官和學生八十余人，一起拔刀沖進承明門，王甫于是命令逮捕陳蕃，當天就殺害了他。史官評論說：桓帝、靈帝時期，像陳蕃這類人，都能樹立好的風氣名聲，直言評論沉悶的現實，奔走于艱難險阻之中，和宦官同朝較量高低，結果招來殺身大禍。他們并不是不能潔身自守，避世隱居，而是可憐一般世士以遠離塵俗為高尚，對于人倫道德卻不關心。他們認為逃離塵世是不義的行為，所以多次遭到罷免，仍然不肯離開現實；以倡導仁德之心為己任，盡管知道這條道路是漫長的，卻更加堅定。事情雖然沒有成功，但他們的信義，足以扶持民心。第31頁共31頁