小學語文畢業升學真題測試卷（一）

小學語文畢業升學真題測試卷（一）時間：80分鐘滿分：100分一、根據拼音寫詞語。（10分）shūjídānɡepáihuáichèdǐsīkōnɡjiànɡuàn（）（）（）（）（）二、選擇正確的讀音或字形，將答案的序號填寫在橫線上。（8分）1.甜膩膩（A.lìB.nì）2.湯匙（A.chíB.shi）3.形勢嚴（A.駿B.峻）4.通達旦（A.宵B.霄）三、選一選，將正確答案的序號填在橫線上。（10分）1.加點的詞語解釋不正確的是。A.脈脈不得語（相視無言的樣子）B.粉骨碎身渾不怕（渾濁）C.孰為汝多知乎（同“智”，智慧）D.行道遲遲，載渴載饑（則，又）2.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是。A.魯濱遜對自己的處境稍稍有了一點焉知非福的想法。B.只要你見微知著，善于發問并不斷探索，就有可能發現真理。C.這群烏合之眾既有組織，又講紀律。3.和“秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲”運用的修辭手法相同的句子是。A.我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管……B.飯豆煮得腫脹，花生仁脫了它的紅外套。C.我踏著方磚跳，等母親回來；我看著云彩走，等母親回來；我翻著畫報看，等母親回來。4.標點符號使用得不規范的一句是。A.恐怕第三件事才是買玩意兒——風箏、空竹、口琴等。B.他的神色，還是那么安詳；他的舉止，還是那么凝重。C.我禁不住問他，“老班長，你怎么不吃魚啊。”5.下面的幾個句子中，沒有語病的一句是。,A.西藏地廣人稀，生活節奏比較傲慢。B.我想到底是讓我盼來了。C.在畢業聯歡會上，我們看到了優美的舞蹈和悠揚的歌聲。四、判斷下面的說法是否正確，正確的標上“√”，錯誤的標上“×”。（4分）1.《為人民服務》是毛澤東同志在張思德同志追悼會上所作的演講。（）2.《臘八粥》一文詳寫了“喝粥”的過程，略寫了“等粥”的部分，這樣安排使得文章主次分明，中心突出。（）3.辯論時要抓住對方的漏洞進行反駁，只有大聲、語氣強硬才能壓倒對方。（）4.許多傳統習俗都有著吉祥的寓意，如過年的時候吃魚寓意年年有余。（）五、語言積累與運用。（19分）1.根據要求寫詞語。（4分）表示“獲得第一”的四字詞語：、。2.根據具體的語境，填上合適的名言、詩句。（8分）（1）詩人常常借物自喻或托物言志。清代鄭燮借竹子自喻，“，任爾東西南北風”表達了他剛正不阿、不屈不撓的品格；宋代蘇軾借“誰道人生無再少？”這句話來激勵自己不要因老去而悲嘆。（2）“書到用時方恨少，”多用來勸誡人們多讀書，多積累知識，多實踐。“茍利于民，不必法古；，”告訴我們變革創新是推動社會發展的動力。3.你最喜歡讀的一部外國文學名著是：《》；選擇書中一個人物，寫下你對他（她）的評價：（3分）4.根據要求寫句子。（4分）（1）高興盼望安靜（請選擇一個詞語，發揮想象，運用夸張的修辭寫成一句話）（2分）（2）請給你的老師或者好朋友寫一段畢業贈言,并引用名人名言。（2分）六、非連續性文本閱讀。（5分）李明是六年級學生，下圖為他6月22日進入“武漢市教育云”,空中課堂學習時顯示的網頁信息。請仔細閱讀，并完成下列習題。1.填空：李明當天線上學習選擇的區域是；該區六年級當天安排的線上課程共節；這天語文課播放的時段為。（3分）2.同學們宅在家里參加“空中課堂”的線上學習，開啟了一段不一樣的學習生活。你覺得怎樣做，才能讓線上學習和在校學習效果一樣好呢？請結合實際，給居家學習的同學提出幾條合理的建議（至少兩條）。要求：語句通順，表達清楚有條理。（2分）七、短文閱讀。（14分）老海棠樹（有刪改）史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩，看小人書、射彈弓，甚至寫作業。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我……③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，又凝神糊她的紙袋。,④夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”奶奶把手里的活推開，重新洗起菜來。⑤秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒。我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息著吧。”⑥冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟毫無對我的責備。⑦如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永遠的悔恨。1.理解短文中加點的詞語。（4分）糊弄：無法彌補：2.短文按照時間順序回憶了奶奶的哪幾件事？請用簡潔的語言概括。從這幾件事中你讀出了一位怎樣的奶奶？（3分）3.仔細閱讀畫線的句子，想想：這部分抓住了“我”的哪些方面來描寫？從“我”的三聲“奶奶”的不同語氣中你體會到了怎樣的心理變化？（3分）4.短文以“老海棠樹”為題有何作用？開頭和結尾的表達各有什么好處？（4分）八、習作。（30分）,小學六年來，你或許感受過委屈、愧疚、忐忑不安……又或是欣喜、激動、暢快淋漓……正值畢業季，這些別樣的感受一定會喚起你對往事的回憶。請選擇一種你感受最深的經歷，具體、真實地表達出來，為你的小學生活留下一份珍貴的記憶。題目自擬。,小學語文畢業升學真題測試卷（一）參考答案一、書籍耽擱徘徊徹底司空見慣二、1.B2.A3.B4.A三、1.B2.C3.B4.C5.B四、1.√2.×3.×4.√五、1.摘得桂冠拔得頭籌2.（1）千磨萬擊還堅勁門前流水尚能西（2）事非經過不知難茍周于事，不必循舊3.魯濱遜漂流記我認為書中的魯濱遜是一個熱愛冒險、勇敢機智、積極樂觀的人。4.（1）示例：我高興得一蹦三尺高。（2）示例：六年來，我們的友情如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”般深厚。畢業在即，我心中有萬千的不舍，希望你在未來的道路上能“百尺竿頭，更進一步”，愿我們的友誼長存！六、1.新洲區511：00—11：302.示例：居家學習期間，我建議同學們：①要保持陽光心態；②制訂學習計劃，積極主動地學習，認真完成各項任務；③堅持閱讀，培養自己的的興趣愛好。七、1.欺騙；蒙混。沒有辦法補償或挽回。2.寫了這些事：春天糊紙袋；夏天補花、洗菜；秋天掃院子；冬天燈下學習、讀報紙。這是一位勤勞善良、做事認真、誠實上進、疼愛孫子的奶奶。3.從心理和語言兩個方面來描寫的。我開始意識到自己的話觸動了奶奶的傷心之處，感到很后悔，甚至為自己沒有幫奶奶而自責，并希望奶奶能原諒自己。4.“老海棠樹”象征了奶奶的形象，含蓄表達了“我”對奶奶的懷念和濃濃的祖孫情。它也是全文的線索，起到了貫穿全文情感脈絡的作用。開頭直接點題，點明老海棠樹和奶奶的關系，引出下文，激發閱讀興趣。結尾總結全文，點明中心，表達思念之情，首尾呼應，余味悠長。