江蘇省連云港市2022學年高一語文上學期9月月考試題

江蘇省連云港市2022學年高一語文上學期9月月考試題本試卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目洗面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（34分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：知識付費目前主要指知識的接收者為所閱覽知識付出資金的現象。知識付費讓知識的獲得者間接向知識的傳播者與篩選者給予報酬，而不是讓參與知識傳播鏈條的人通過流量或廣告等其它方式獲得收益。知識付費的本質，就是把知識變成產品或服務，以實現商業價值。知識付費有利于人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優質內容的生產。某種意義上，正是糟糕的免費內容太多、太雜亂，反而增強了人們對精品內容付費的意愿。知識付費讓知識的接收者為所獲得的知識付出金錢，有利于補償知識傳播與篩選的成本，并給予知識產生——篩選——傳播鏈條的參與者以經濟報償，利于讓更多的人參與到知識的傳播過程中。選擇太多，用戶自己選擇的時間成本增加，愿意通過付費來代替個人搜尋選擇，這使知識付費成為可能。你沒看過《歡樂頌》，但是看過幾篇有關《歡樂頌》的文章，你就有了和別人聊天談話的話語權；你沒讀過《必然》，但是你買了，遇到這個話題你就可以插嘴聊兩句；你沒看過《大魚海棠》，但是看了別人的影評，你就敢像看過一樣說這是一部好片。用戶愿意為內容買單，內容實際有效與否并不重要，重要的是馬云、柳傳志、雷軍推薦了，你看了就會有成功人士的感覺，你和別人聊天就會有話題。（摘編自“百度百科”《知識付費時代，你為你的智商交了多少錢？》）材料二：大數據分析報告指出，超過五成的網民有過不同形式的知識付費行為。一些人在報刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知識付費時代已經到來。”實際上，知識付費時代的到來是一個偽命題。將為獲得知識而付出費用視為一種新的現象，顯然是經不起考量的。人們為獲得知識而付出費用，有著悠久的歷史與傳統?！墩撜Z·述而》曾這樣記載：“子曰：‘自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。’”16,如果有主動送給孔子十條干肉的，他就愿意收做學生。這里的干肉就可以視為弟子為獲得知識而向孔子支付的費用。至于在現實生活中，為了獲得知識而上學，參加培訓、課程、講座，以及購買圖書、報刊資料、音像制品等等，無不屬于知識付費的范疇。因此，付費下載論文、付費參加線下和線上培訓，只不過是現實生活中的知識消費的網絡延續而已。忽視了這一基本事實，將現實生活中長期存在的知識付費實踐當作新媒體興起之后的新事物，顯然有悖于歷史真相與現實經驗。在新媒體嶄露頭角的時代，它們為了在眼球經濟時代分一杯羹，往往不惜為了獲得關注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞。新媒體新聞的報道者、信息的提供者如只為付費受眾提供正確的資訊，顯然是違背新聞專業主義這一媒體從業人員最基本的職業規范，是對新聞媒體所承擔的報道與傳播信息責任的背棄。一旦這樣，那么媒體的職業倫理與公眾的知情權將轟然崩塌。在這股對于知識付費現象討論中，最為賣力、最有熱情的是新媒體這一群體，它們對于話題的炒作與持續推動有著更為內在的利益訴求。新媒體技術背后的媒介公司有著自身的經濟和社會利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過發現或打造各類現象、話題引導公眾接受媒介代表的觀念。在新媒體蓬勃發展的今天，媒介的裹挾力與誘導力也逐漸引起有識之士的警惕。媒介通過制造“社會需要什么”、“公眾在想什么”的幻覺，引導公眾在這一假設的背景下步入其設置后的營銷景觀。一旦人們缺乏辨析地一味相信媒介充當我們的大腦，實質上公眾就將自己的思考、理性與政治、經濟權利無償交付給媒介，而這一點正是值得社會深刻警惕與反思的。（摘編自《“知識付費”命題背后的營銷焦慮》，有刪改。原載《光明日報》）材料三：獲得知識，從不付費到付費是一個歷史性進步。但從知識付費到知識產品免費，又代表著更高階段發展的必然。中國的特殊性在于，這兩個歷史階段在時間上疊合在一起，造成了收費與不收費的兩難。首先，知識付費是經濟發展到一定階段的必然結果。知識收費興起，反映了人們收入結構改變的現實。這個過程剛剛開始，從這個意義上說，知識付費的空間還會不斷增加。其次，免費經濟興起，知識服務化正成為潮流。知識免費作為一種商業模式，不是不收費，而是知識不按產品來收費，而按服務使用來收費。本質上，是將知識的業態從產品業態升級到服務業態。這說明，知識產品收費只是初級業態，相當于知識制造業；知識產品不收費而知識服務收費是更高級的業態，相當于知識服務業。在我國，知識的產品業態還沒發育好，又迎來了服務升級。這就是當前知識付費面臨的實際情況。更特殊之處在于，知識產品不收費是初級業態之前的不發達狀態形成的習慣。因落后而不收費與因先進而不收費，疊合在一起。在兩次浪潮合成一股的特殊國情條件下，知識付費會向哪個方向發展？一方面，知識產品業還要大發展。知識的“制造”業要從以自我為中心轉向以用戶為中心，要更有針對性地提供用戶所需的知識。16,另一方面，知識服務業后浪推前浪，不斷以創新業態幫助用戶解決問題。舉例來說，下載商業研究報告，不付費是不對的。但只靠版權收費，收的是小錢。如果通過服務附加價值，比如以用戶要解決的問題為主線，根據用戶不同階段的不同需求，持續地提供每一步的研究線索和信息，甚至與咨詢服務結合起來，可以收到比版權費更多的服務費。從續訂產品升級為續訂服務，要做的事情很多。完善知識服務平臺功能，讓在線支付手段更便捷，通過自媒體與社交網絡增加交互，開發針對效果付費的打賞制度等，都可以使知識服務發展得更好。（摘編自《知識該付費還是免費》，有改動）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A．知識付費指知識的接收者為閱覽知識和接受服務付出資金的現象，它客觀上有利于知識的傳播。B．早在孔子時代，獲取知識就必須付出費用，因此，今天說“知識付費時代到來”是一個偽命題。C．民眾面對新媒體營造的輿論環境，逐漸失去感知與思考的理性，最終淪為媒介公司的賺錢工具。D．當前知識付費和知識免費同時存在，但最終將會趨向知識完全免費，這是由其本質特點決定的。2．根據材料，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．知識付費現象的出現，部分原因是當下互聯網免費內容多而雜亂，人們更愿意為精品內容付費。B．有些新媒體混淆概念，將知識付費實踐當作新事物來宣傳，可見他們沒有歷史知識和現實經驗。C．如果公眾付費購買的信息真的更加可靠，那么媒體從業人員就有可能違背了最基本的職業規范。D．“靠軟件賣錢，賺的錢越來越少；軟件不收錢靠服務收錢，賺的錢越來越多”可作材料三的論據。3．下列對材料二論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）A．針對“知識付費時代已經到來”這一命題，文章從歷史和現實角度進行了反駁，有理有據，讓人信服。B．文章先破后立，分析了知識付費的歷史和現實后尖銳指出，所謂“新趨勢”不過是新媒體的營銷策略。C．文章引用《論語》中孔子的話，說明知識付費這一現象在我國有悠久的歷史，并非新媒體時代的產物。D．文章注意論述的嚴謹性，如第三段在探討相關問題時，采用了假設論證的方法和“往往”等限制性詞語。4．下面是幾篇流行于某些新媒體的文章：《我如何通過朋友圈月入5萬》《從小鎮青年到月入10萬》《普通人如何用3個月時間逆襲》《快速讀懂一本書》。結合材料二的內容，指出這類文章的錯誤與危害。（4分）5．知識付費時代，個人怎樣做才能健康、良性地發展？請綜合上面三則材料，簡要回答。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成6-8題。禁止鳴笛鄒雪晴16,凌晨四點，是老張每天起身的時間，一年四季雷打不動。雖說已經是春天了，但這個時間的空氣里仍然彌漫著逼人寒氣，老張喝了點昨晚剩下的粥，洗了碗，給他媳婦掖好被子，穿上不知補了幾回的夾克衫，推著他的破三輪出了門。老張承包了一個小區倒生活垃圾的活，倒完垃圾他便開始走街串巷地收破爛。老張有一個習慣，在自家的胡同里從來都是推著車走，出了胡同口再發動他的三輪。有人問，老張那粗糙的兩腮便擠出四道褶子，張開干裂的嘴笑著說，太早，影響鄰居。其實這條并不長的破敗胡同里加上老張一共就住了兩戶人家，另一家是賣早點的，起得比老張還要早。今天早晨有些奇怪，每天都是暢通無阻的胡同口被一輛黑色的轎車堵了個嚴實。老張丟下三輪子，繞過黑色轎車，這才發現原來胡同口對面有家辦喜事的。老張站在人家門口一時間不知道該怎么辦。“哎！”老張被嚇了一跳，轉過身，一張油膩的臉讓老張不由自主地咽了口唾沫。“你干什么的？”“我，我收破爛的。”老張被剛才一嚇，突然有些不會說話了。“我們不賣破爛，趕緊走，趕緊走。”油膩男揮舞著肥胖的手掌。老張緩過神來，出口的話小心翼翼。“胡同口停了輛黑色轎車，不知道是不是你們的？”“是我的，怎么了？”“麻煩你挪一下吧，擋住胡同口了，我的三輪子被你的車擋住了，出不來了。”老張有些著急了，垃圾不倒，今天的錢拿不到不說，還得被罰款。油膩男晃悠著肚皮去挪車，老張趕緊走向三輪子。“嘟！”老張停住腳步，喇叭聲是油膩男按的。老張猶豫了一下，還是又轉了回去。“大哥，咱不按喇叭，吵著鄰居不好。”老張弓著身子，扒著車窗，看著他的眼睛，語氣里滿是懇求。“就你住這破地也會有鄰居？打死我都不信。”油膩男示威般地又按了一下喇叭。老張急了，雙手作揖：“我求求你大哥，你別按了行不行？咱趕緊開車。”一聲長長的喇叭聲又鉆了出來。老張有些生氣，他拉開車門，又去拽油膩男，一把沒拽動。老張氣急了，揀起一塊磚，揮舞著沖向轎車。“你再按一個試試！”油膩男把自己從車里擠出來，又按了一下喇叭，橫在老張面前：“你試試。”“你……”老張的手顫抖著，手里的磚頭“哐”的一下落了下去，卻沒有砸到汽車。油膩男張大嘴巴，眼睛跟著老張的身影一起跑。破敗胡同口的另一頭，一個蓬著頭發的女人在微微的晨光里向胡同口的另一頭晃。老張跑過去，抱了一下女人，接著把自己身上的破夾克脫下來給女人披上，又把擋在她眼前的頭發撥開，女人的眼神呆滯而空洞。“不怕，咱回家。”16,老張像哄孩子似的哄著女人回家。油膩男不由自主地跟了上去。院子很破，堆滿了老張從四面八方收來已經歸置好但還沒有送出去的破爛。推開一扇吱嘎直響的木門，老張把女人扶到一張鐵床上。床還算干凈，從打著補丁的被子上能看出來，這應該是出自老張之手。老張掖好被角，拍著女人，哄她入睡。油膩男轉過身，墻角飯桌上放著洗好的碗，窗臺上邊兩盆不知名的小花開得正艷。女人睡著了，老張輕輕起身，拉著正在發呆的油膩男出門。老張嘆口氣，像是自言自語又像是對油膩男說:“她精神不好，每天直到凌晨才肯睡覺，這個時候這條胡同不能有任何聲音，每天我出門都是小心翼翼的，生怕吵醒了她，怕她在我不在家的時候走丟。她跟我吃了一輩子的苦，弄了一身的病……”“可你剛才為什么說是怕吵著鄰居，而不是說你老婆？”油膩男有些奇怪。老張笑笑：“你是不是想說我怕別人知道我有個瘋老婆？”油膩男遲疑了一下，還是點了點頭。“那年我和別人打架，坐了牢，她因為受驚過度精神就不大正常了。后來我出來了，有人說，你干脆把這個瘋婆子扔這走吧?？晌也蝗绦?，她是因為我才變成這樣的啊。”“你坐過牢？”油膩男吃驚地張大了嘴巴。老張點點頭：“后來我就帶著她離開了原來的地方，搬到了這兒，遠雖遠，但是清凈，我從來不讓別人打擾她。”老張回過頭，油膩男的眼睛里有了一層亮晶晶的東西在閃著光。胡同口外，老張發動了自己的三輪子，急匆匆地向干活的小區駛去。油膩男在胡同口豎起一個牌子：禁止鳴笛。（有刪改）6.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.小說開頭寫老張起身后洗碗、為老伴掖被子等動作，為后文寫油膩男觀察到的老張家有條理的生活作鋪墊。B.油膩男故意把汽車堵在胡同口，使得老張的三輪車出不來，這讓老張很生氣，差點兒掄起磚頭砸了汽車。C.就在老張和油膩男鬧得不可開交的時候，老張的妻子突然出現，既在意料之外卻又在情理之中，是小說情節的轉折點。D.小說通過插敘的手法補充交代了老張之前的相關經歷，既豐富了人物形象，又使得情節發展水到渠成。7.有這樣一群人，他們生活在社會的“底層”，他們過著平凡的生活，有著普通人的性格特點。他們擁有良知、道義和責任，他們構成社會的基石，他們身上閃耀著底層的“光芒”。請談談本文是如何具體塑造“老張”這樣的“底層人物”的。（6分）8.請探究小說最后一段的妙處。（6分）16,二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成9～13題。白居易，字樂天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇，曰:“吾謂斯文遂絕，復得吾子矣。”居易文辭富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，士君子多之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學士,拜左拾遺。淄青節度使李師道進絹，為魏微子孫贖宅。居易諫曰:“微是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室，尤與諸家第宅不同。子孫典貼，其錢不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實非宜。”憲宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八。居易面論，辭情切至。上頗不悅，謂李絳曰:“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮于朕，朕實難奈。”絳對曰:“居易所以不避死亡之誅，事無巨細必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。”上曰:“卿言是也。”由是多見聽納。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。執政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。十三年冬，召還京師，拜司門員外郎。凡朝廷文字之職，無不首居其選，然多為排擯，不得用其才。時天子荒縱不法執政非其人制御乖方河朔復亂居易累上疏論甚事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，時年七十六。(選自《舊唐書》，有刪節)9.下列對句中加點詞的解釋，全都正確的一組是(3分)（）①吾謂斯文遂絕絕:形容詞，獨一無二②章武皇帝納諫思理理:動詞，治理③而令師道掠美而:連詞，表轉折④是聯拔擢致名位致:動詞，獲得⑤丁母陳夫人之喪丁:動詞，遭遇⑥然多為排擯，不得用其才為:判斷動詞，是A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（）A.時天子荒縱不法/執政非/其人制御乖方/河朔復亂/居易累上疏論/其事天子不能用/乃求外任/B.時天子荒縱不法/執政非其人/制御乖方/河朔復亂/居易累上疏論/其事天子不能用/乃求外任/C.時天子荒縱不法/執政非/其人制御乖方/河朔復亂/居易累上疏論其事/天子不能用/乃求外任/D.時天子荒縱不法/執政非其人/制御乖方/河朔復亂/居易累上疏論其事/天子不能用/乃求外任/16,11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（）A.白居易文才出眾。顧況擅長寫文章，后輩的文章他都沒有中意的，但對居易的文章卻十分贊賞，并給予了非常高的評價。B.白居易擅長作詩。他寫的眾多詩歌都富有諷諫之意，針砭時俗之弊，補救政務的缺陷，當時的讀書人收藏了他很多文章。C.白居易積極進諫。淄青節度使李師道想為魏徵的子孫贖買住宅，白居易認為應由朝廷來做此事，皇帝聽從了他的意見。D.白居易坦率耿介。針對吐突承璀任招討使一事，他進諫時言辭急切讓皇帝很不高興，幸虧李絳為他說情，才紓解了皇帝的不滿。12.把下面的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)上曰:“卿言是也。”由是多見聽納。(4分)(2)會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。(4分)13.請簡要說明白居易被貶為江表刺史的原因。(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。14.下列對《登高》的賞析，不恰當的一項是（3分）（）A.首聯精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時節的典型特征，又借景抒發了凄涼、孤寂之情。B.頷聯氣象雄渾，境界開闊，為頸聯、尾聯抒發情感創設了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。C.頸聯中“病”是全詩詩眼，它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復雜情感，詩歌所抒之情纏綿悱惻，動人心弦。D.詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達了詩人的憂國傷時之情。15.這首詩首聯和頷聯描寫了哪些意象？有何特點？具有什么作用？（6分）16,（三）名篇名句默寫（本題共1小題,8分）16．補寫出下列句子的空缺部分。（8分）（1）李白在《夢游天姥吟留別》里寫天姥山天黑后熊龍的吼叫使山林震顫的兩句：▲，▲。（2）陶淵明在《歸園田居（其一）》中表現作者擺脫官場生活，回歸大自然后的喜悅心情的句子：▲，▲。（3）杜康是中國古代傳說中的“釀酒始祖”，后世多以“杜康”借指美酒，“杜康”一詞也經常在古詩中出現，如▲？▲。（4）《沁園春·長沙》引起詩人對往昔生活回憶的過渡句：▲，▲。三、語言文字運用（23分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天色完全黑了，四周什么都沒有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我無限悲傷地看著汽車，汽車也無限悲傷地看著我。我伸出手去撫摸了它，它渾身冰涼。那時候開始起風了，風很大，山上樹葉搖動時的聲音像是海濤的聲音,這聲音使我恐懼，使我也像汽車一樣渾身冰涼。我打開車門鉆進去，在駕駛室里躺下來，感到暖和一點了，想起了那么一個晴朗溫和的中午，那時的陽光非常美麗。我記得自己在外面高高興興地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父親正在屋內整理一個紅色的背包，我撲在窗口問：“爸爸，你要出門?”父親轉過身來溫和地說：“不，是讓你出門。”“讓我出門?”“是的，你已經十八了，你應該去認識一下外面的世界了。”后來我就背起了那個漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。17.下列各句中的問號，和文中兩處問號作用相同的一項是（3分）()A.到底是去，還是不去？B.除了他能去，還有誰呢？C.你就去嗎，小栓的爹？D.一點小事，何必自尋煩惱？18.文中畫橫線的語句使用了什么修辭手法？請簡要賞析。（4分）19.文中畫波浪線的句子可以改寫成“我伸出手去撫摸了渾身冰涼的它”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）16,20.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（3分）（）A.《立在地球邊上放號》這首詩句式自由，節奏鮮明。詩人采用了不受束縛的自由句式，使詩作具有鮮明、強烈的節奏感，長短句式隨著情感的變化而變化，使詩作自由奔放。B.在《紅燭》這首詩中，紅燭就是詩人，詩人就是紅燭，“紅燭??！‘莫問收獲，但問耕耘’”既是對紅燭精神的提煉，也是詩人對自己的勉勵。C.《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的短篇小說，是當代作家鐵凝的代表作，曾于1982年獲得全國優秀短篇小說獎。D.《沁園春·長沙》這首詞，按詞的字數多少分類，屬于小令；按詞的段落多少分類，屬于雙調；按詞的藝術風格分類，屬于豪放派。21.請對下面這段文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80字。（5分）近來，一些“吃播”通過展示驚人的食量從而引發圍觀，以博取很高的點擊量，不少“吃播”為此不惜采取造假手段，不僅是對受眾的欺騙，也帶來了大量食物的浪費，甚至有主播互相攀比食量，為此付出了身體健康受損乃至生命的代價，給個人及社會帶來了極大的負面影響。當然，對于“吃播”不能一概而論，還是有不少精心制作、強調口味、營養、衛生等各方面均衡的優質“吃播”作品，讓受眾感受到中華飲食的博大精深。那么，各地視頻直播平臺所需要做的，就是肩負起應有的平臺責任，做好價值引導，推動“吃播”的優勝劣汰。如此方能讓“吃播”成為中華優良飲食文化傳統宣傳載體。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）某班班主任建立了家長微信群。在一次家長會上，家長們就“家長微信群存在有無必要”的問題展開了討論。有的說，家長群在家長和學校、老師之間搭起了橋梁，便于家校溝通，有利于教育；有的說，當看到家長在群里曬成績，壓力很大……如果你是這個班級的一名學生，對此你有何看法和建議，請寫一篇文章。要求：圍繞材料，自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。16,智賢中學2021——2022學年高一第一學期第一次月考語文答案一、現代文閱讀（24分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1．【答案】A【解析】本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。B項，“獲取知識就必須付出費用”理解錯誤，孔子雖然收受學生“束脩”，但并不意味著“獲取知識就必須付出費用”。C項，這一說法夸大了原文的意思，理解不當，原文為“一旦人們缺乏辨析地一味相信媒介充當我們的大腦”，強調的是特殊現象，而并非普遍情況。D項，“最終將會趨向知識完全免費”分析不當，根據原文“知識付費的空間還會不斷增加”“知識不按產品來收費，而按服務使用來收費”可以得出結論。故選A。2．【答案】B【解析】此題考查把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。此種歸納內容要點和分析作者觀點態度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。B項，“可見他們沒有歷史知識和現實經驗”分析不當，這樣做是因為部分新媒體為了獲得關注而通過這種方式制造噱頭、迎合受眾。故選B。3．【答案】B【解析】本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“先破后立”分析不當，文章全文以批判為主，最后提出了“值得社會深刻警惕與反思的”問題，并未明確“立”。故選B。4．【參考答案】①這類文章故意用噱頭來吸引受眾，博取關注，違背了基本職業規范。②這類文章充斥網絡，助推了浮躁、急功近利社會氛圍的形成。③這類文章會誘導缺乏理性與思考意識的受眾形成錯誤的人生觀、成功觀?！窘馕觥勘绢}考查學生把握文章內容，探究問題并提出自己見解的能力。從文本出發，就某個問題讓考生來談自己的觀點，這是實用類文本?？嫉念}目。這類題目解答時要注意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關信息，再從分析這些信息入手，聯系現實談自己的見解。材料二指出，“在新媒體嶄露頭角的時代，它們為了在眼球經濟時代分一杯羹，往往不惜為了獲得關注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞”“新媒體技術背后的媒介公司有著自身的經濟和社會利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過發現或打造各類現象、話題引導公眾接受媒介代表的觀念”16,某些新媒體的文章，如《我如何通過朋友圈月入5萬》《從小鎮青年到月入10萬》《普通人如何用3個月時間逆襲》《快速讀懂一本書》顯然是故意用噱頭來吸引受眾，博取關注，違背了基本職業規范，如果這類文章充斥網絡，必然會助推了浮躁、急功近利社會氛圍的形成，從而會誘導缺乏理性與思考意識的受眾形成錯誤的人生觀、成功觀。因而這種現象必須引起全社會的警惕和反思。5．【參考答案】①認清社會發展方向，認可知識付費的必然性和合理性。②培養獨立思考意識，理性對待媒介提供的資訊。③不跟風、不盲從，不為膚淺的所謂“話語權”而焦慮。④充分利用知識免費與付費的優勢，利用知識，享受服務?！窘馕觥勘绢}考查把握文章內容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應根據對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。材料一指出“知識付費有利于人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優質內容的生產”，因而，個人發展要認清社會發展方向，認可知識付費的必然性和合理性。材料二指出“它們為了在眼球經濟時代分一杯羹，往往不惜為了獲得關注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞”“它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過發現或打造各類現象、話題引導公眾接受媒介代表的觀念”，因而，對于個人而言，無論是知識的生產者或消費者，都需要不跟風、不盲從，不為膚淺的所謂“話語權”而焦慮。要培養獨立思考意識，理性對待媒介提供的資訊。材料三指出“知識產品業還要大發展。知識的‘制造’業要從以自我為中心轉向以用戶為中心，要更有針對性地提供用戶所需的知識”“知識服務業后浪推前浪，不斷以創新業態幫助用戶解決問題”，作為個人，要充分利用知識免費與付費的優勢，利用知識，享受服務。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）【答案】6.B7.①形象描寫。通過對老張的穿著、職業及生活處境等的描寫，塑造其平凡的底層勞動者形象。②言行描寫。文中老張說話小心翼翼，客客氣氣；對妻子悉心照顧，不離不棄。表現了老張憨厚隱忍、純樸善良、敢于擔當的性格特點。③對比手法。在同油膩男的對比中塑造老張，從而凸顯其身上閃耀的底層人物的“光芒”。8.①牌子上的字“禁止鳴笛”，結構上照應文題。②老張的故事使得油膩男深受感動并且化為行動，順應情節發展。③油膩男對老張的理解、支持，與前文的蠻橫霸道形成對比，豐富人物形象；④收束全文，言簡意豐，凸顯主旨：人間有愛，感動常在?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析鑒賞文學作品的內容和藝術特色的能力。B項，“油膩男故意把汽車堵在胡同口”“這讓老張很生氣”“差點兒掄起磚頭砸了汽車”理解錯誤，依據原文“老張丟下三輪子，繞過黑色轎車，這才發現原來胡同口對面有家辦喜事的”“老張急了，雙手作揖：‘我求求你大哥，你別按了行不行？咱趕緊開車。’一聲長長的喇叭聲又鉆了出來。老張有些生氣，他拉開車門，又去拽油膩男，一把沒拽動。老張氣急了，揀起一塊磚，揮舞著沖向轎車。‘你再按一個試試！’油膩男把自己從車里擠出來，又按了一下喇叭，橫在老張面前：‘你試試’”“‘你……’16,老張的手顫抖著，手里的磚頭‘哐’的一下落了下去，卻沒有砸到汽車”等情節可知，油膩男的的汽車不是故意停在胡同口的，老張生氣的原因是因為油膩男按了車喇叭，老張掄起磚頭并不是想砸車，而是面對油膩男的表現出于無奈想嚇唬嚇唬他。故選B?！?題詳解】本題考查鑒賞文學作品形象和分析表現手法的能力。由文中“穿上不知補了幾回的夾克衫”“老張承包了一個小區倒生活垃圾的活，倒完垃圾他便開始走街串巷地收破爛”“粗糙的兩腮便擠出四道褶子”“干裂的嘴”“其實這條并不長的破敗胡同里加上老張一共就住了兩戶人家”“院子很破”“打著補丁的被子”等關于老張的穿著、職業、外貌以及所住的環境等形象描寫，給讀者塑造了一位生活在底層的平凡的勞動者形象。由文中“我，我收破爛的”“麻煩你挪一下吧，擋住胡同口了”“我求求你大哥，你別按了行不行？咱趕緊開車”等語言描寫和“老張弓著身子，扒著車窗，看著他的眼睛，語氣里滿是懇求”“雙手作揖”等動作描寫以及“老張掖好被角，拍著女人，哄她入睡”照顧妻子的動作描寫，給讀者塑造了一位說話客客氣氣、做事小心翼翼、對妻子照顧細心周到的有道義、有責任心的勞動者形象。作者運用對比手法，通過老張和油膩男在語言、動作、心理等方面的對比，更加凸顯出老張這一底層勞動者身上閃耀著的擁有良知、道義和責任的底層“光芒”?！?題詳解】本題考查分析把握文學作品結尾段作用的能力。從結構上看，文章題目為“禁止鳴笛”，結尾以“油膩男在胡同口豎起一個牌子：禁止鳴笛”收束全文，這樣首尾相應，結構完整。從故事情節上來看，當油膩男的轎車擋住老張三輪車的出路時，老張幾經波折，最終油膩男挪開自己的轎車，中間油膩男聽了老張的故事后，深受感動，最后在胡同口豎起“禁止鳴笛”的牌子，這樣結尾使情節發展合情合理。從人物形象上來看，油膩男剛開始鳴喇叭有故意氣老張的意味，很是蠻橫無禮，當聽了老張的故事后，油膩男深受感動，對老張的所作所為表示理解和支持，才有了結尾豎立“禁止鳴笛”的牌子的舉動，這使得人物形象更加豐富。從文章主旨來看，油膩男之所以豎立“禁止鳴笛”的牌子，主要是受到了老張所作所為的感染，體現了“愛在人間不分貧富，感動常在沒有貴賤”這一主題，結尾處以“禁止鳴笛”收束全文，言簡意豐，更能凸顯文章主旨。二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)9.C(①絕:動詞，斷絕。⑥為:介詞，被)10.D(原句標點為:時天子荒縱不法，執政非其人，制御乖方，河朔復亂。居易累上疏論其事，天子不能用，乃求外任。)16,11.B(“收藏了他很多文章”錯)12.(1)皇上說:“你說得對。”從此白居易的意見多被采納。(4分。“是”“由是”“見”各1分,句意通順1分)(2)正碰上（正好）有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。(4分。“素”“惡”“浮華無行”各1分，句意通順1分)13.①作為宮官，先于諫官越職言事，不合禮法;②得罪小人，被人指摘;③招致執政不滿，被上奏貶職。(3分。每點1分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【答案】14.C15.風、猿、渚、沙、鳥、落葉、長江；雄渾壯闊、蕭瑟凄清；此為登高之見聞，為后文抒發登高所感、表達內心的悲苦之情做鋪墊?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。C.“頸聯中“病”是全詩的詩眼”錯誤，詩眼是“悲”；“詩歌所抒之情纏綿悱惻”情感錯，抒發了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉的悲哀之情。故選C?！?5題詳解】本題考查學生理解詩歌意象及其作用的能力?！兜歉摺肥翘拼娙硕鸥τ诖髿v二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯為局部近景，頷聯為整體遠景。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉的悲哀之情。頸聯自傷身世，將前四句寫景所蘊含的比興、象征、暗示之意揭出；尾聯再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。此詩前四句寫登高見聞。首聯對起。詩人圍繞夔州的特定環境，用“風急”二字帶動全聯，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。夔州向以猿多著稱，峽口更以風大聞名。秋日天高氣爽，這里卻獵獵多風。詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，詩人移動視線，由高處轉向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點綴著迎風飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫圖。其中天、風，沙、渚，猿嘯、鳥飛，天造地設，自然成對。不僅上下兩句對，而且還有句中自對，如上句“天”對“風”，“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節奏感。頷聯集中表現了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發了自己的情懷。“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。首聯和頷聯意象雄渾壯闊、蕭瑟凄清；為登高之見聞，為后文抒發登高所感、表達內心悲苦之情做了鋪墊。（三）名篇名句默寫（本題共1小題,8分）16．補寫出下列句子的空缺部分。（8分）16,（1）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔（2）久在樊籠里，復得返自然（3）何以解憂唯有杜康（4）攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠三、語言文字運用（23分）【答案】17.C18.使用了比喻和反復，把自己比作“興高采烈的馬”，反復說到“歡快”，突出了我將作為成年人第一次獨自出門的喜悅之情。19.①內容上，原句先說撫摸，后說它渾身冰涼，符合認識事物的邏輯順序。②句式上，原句是兩個短句，分別強調了動作和感覺，而改句是長句，沒有強調效果，削弱了情感的表達?！窘馕觥俊?7題詳解】本題主要考查分析標點符號作用的能力。結合“爸爸，你要出門”“讓我出門”內容分析，此處為一般疑問句。A項，結合“去”“不去”分析，屬于選擇問。B項，結合“還有誰呢”分析，屬于反問。C項，是一般疑問句。D項，結合“何必”分析，屬于反問。故選C?！?8題詳解】本題主要考查分析語句修辭手法的能力。結合“像一匹興高采烈的馬”分析，使用比喻修辭，把自己比作“興高采烈的馬”；結合兩個“歡快地”分析，運用反復手法。結合“你已經十八了，你應該去認識一下外面的世界了”“歡快地”“興高采烈”“奔跑”等分析，突出了我將作為成年人第一次獨自出門的喜悅之情?！?9題詳解】本題主要考查賞析文本語句的能力。題干問的是“文中畫波浪線的句子可以改寫成‘我伸出手去撫摸了渾身冰涼的它’，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好”，需要分別分析原句和改句的內容、手法、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態）句式、情感等。不管從哪個角度，都要會結合語境作正確的賞析。原句，先是“撫摸了它”，然后發現“它渾身冰涼”，符合邏輯順序。“我伸出手去撫摸了它”“它渾身冰涼”為兩個短句，一個是寫“撫摸”這個動作，一個是寫“渾身冰涼”的感覺，分別強調動作和感覺。改句沒有強調效果，削弱了情感的表達。20.答案D(屬于“小令”錯，屬于長調)21.【答案】①造假、攀比等劣質“吃播”作品給社會帶來極大負面影響；16,②部分優質作品讓受眾感受到了中華飲食文化的博大精深；③各直播平臺當做好價值引導，推動“吃播優勝劣汰”?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查語段壓縮的能力。依據“近來，一些‘吃播’通過展示驚人的食量從而引發圍觀，以博取很高的點擊量，不少‘吃播’為此不惜采取造假手段，不僅是對受眾的欺騙，也帶來了大量食物的浪費，甚至有主播互相攀比食量，為此付出了身體健康受損乃至生命的代價，給個人及社會帶來了極大的負面影響”可概括出：造假、攀比等劣質“吃播”作品給社會帶來極大負面影響；依據“當然，對于‘吃播’不能一概而論，還是有不少精心制作、強調口味、營養、衛生等各方面均衡的優質‘吃播’作品，讓受眾感受到中華飲食的博大精深”可概括出：部分優質作品讓受眾感受到了中華飲食文化的博大精深；依據“各地視頻直播平臺所需要做的，就是肩負起應有的平臺責任，做好價值引導，推動‘吃播’的優勝劣汰。如此方能讓“吃播”成為中華優良飲食文化傳統宣傳載體”可概括出：各直播平臺當做好價值引導，推動“吃播優勝劣汰”?！军c睛】壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合連綴成最終答案。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）某班班主任建立了家長微信群。在一次家長會上，家長們就“家長微信群存在有無必要”的問題展開了討論。有的說，家長群在家長和學校、老師之間搭起了橋梁，便于家校溝通，有利于教育；有的說，當看到家長在群里曬成績，壓力很大……如果你是這個班級的一名學生，對此你有何看法和建議，請寫一篇文章。要求：圍繞材料，自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。16,16