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Unit6Doyoulikebananas?學科英語年級七年級編寫人鮑艷霞審核人課題：Doyoulikebananas?教學目標（知識目標、能力目標、德育目標）知識目標：掌握詢問對方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型。學習常見食物的名稱。能力目標：通過對食物名稱和詢問句型的學習，學會談論自己與他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。通過對食物的學習了解，學會配制營養餐。德育目標：通過對不同食物的學習，讓學生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，從而使學生學會均衡飲食，不偏食。通過對食物喜好的提問，能增強同學之間的相互了解和友誼。教學設計的思路及教學建議第六單元的主題是“詢問對方喜歡與不喜歡的食物”，這些食物都是學生比較熟悉的生活食品。在教學時老師能夠使用實物進行教學，增強學生的學習興趣和學習效果。在傳授新知識時，為了為學生創設真實的，貼近生活的情境，可以設計一些游戲，即根據不同人對食物的不同喜好，自配營養餐和填寫購物清單等，這樣不但激發了學生學習的熱情，也達到了練習重點句型的目的。教學向導語言功能語言目標語言結構談論喜歡與不喜歡的食物*動詞like的用法*一般疑問句的肯定、否定回答*名詞復數的使用*動詞like的肯定、否定句的用法*動詞like的一般疑問句的肯定、否定回答重點詞匯學習策略與思維技巧跨學科學習hamburgers,tomatoes,broccoli,*培養學生對同一事物要有不同的看法。*藝術：畫畫*數學：數數,Frenchfries,oranges,icecream,carrots,apples,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable.*培養學生對所學知識進行分類的能力。[來源:Z|xx|k.Com]*社會實踐：制作購物單；制作調查表。五、主題詞表tomatoes,broccolicarrotsvegetablebanana,orange,applesfruitFoodhamburgers,Frenchfries,icecream,salad,eggs,chickenmealsbreakfast,lunchdinner主題思維及任務型活動TaskOne:CollectingpicturesandlabelingthemFoodTaskTwo:Doyoulike…?TaskThree:Goingtohaveapicnic,教學重點及難點1．教學重點：詞匯：有關食物名稱的單詞。句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.2．教學難點：創設語言交際情景，操練句型。Unit6Doyoulikebananas?課時安排：四課時第一課時：P31—P32第二課時：P33—P34第三課時：P35第四課時：P36第一課時：P31—P32Step1講授1A中的新單詞通過用“What’sthisinEnglish?”句型詢問一些具體的食物或圖片，如：apple,orange,meat,rice等，讓學生通過直觀回憶以前所學過的食物名稱。呈現新的食物或食物幻燈片，激發學生的求知欲，從而引出本課的新單詞。朗讀P31—1a中的新單詞。（先全班，再小組，然后到個人，層層檢查、補漏。）將學生分成兩大組，以競賽的方式讓各組派一名學生，將食物的單詞貼到掛圖相對應的食物上，看哪組貼得最多，最準。,Step2Presentation通過吃的動作和高興的表情來展現“like”一詞的意思，并將“like”板書在黑板上；通過搖頭的動作和皺眉的表情展現“don’tlike”一詞的含義，并將“don’tlike”板書在黑板上。通過動作及表情引出Ilikebananas,Idon’tlikebroccoli.然后過渡到Doyoulikebananas/broccoli?Yes,Ido./No,Idon’t.選擇不同的食物，向學生提問：Doyoulike…?讓學生根據自己的實際情況回答：Yes,Ido./No,Idon’t.Step3Listening看P31—1b的對話，聽錄音，完成書上要求標號的任務。訂正答案。跟讀對話，以小組為單位朗讀對話。進行小組對話練習，可以更改有關的食物名詞，編出自己的對話。Step4Listening大聲朗讀P32—2a中的單詞，讓學生先認真聽，然后模仿重復兩遍。讓學生聽一遍錄音，了解大意，抓住關鍵詞。讓學生第二次聽錄音，在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。P32—2b聽錄音，要求學生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案。再聽錄音，跟讀1—2遍，分角色進行對話。Step5Practice讓學生兩人一組進行對話操練：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.通過句型的操練，增進學生之間的相互了解。Step6HomeworkStep7教學后記學生反應：,總結得失：教法改進：第二課時：P33—P34Step1Revision以對話的形式復習上一節課的新單詞和句型，讓學生拿著食物詢問自己的partner:Doyoulike…?回答：Yes,Ido./No,Idon’t.讓學生拿著食物或圖片向全班同學發問：What’sthisinEnglish?或What’retheseinEnglish?回答：It’sa/an…./They’re….然后完成P34—1a中的單詞與食物的搭配。讓學生將P34—1a中的食物分類，完成P34—1b中的表格。Step2Pairwork讓學生兩人一組進行操練。每一個學生擁有一半信息，然后通過提問的方式補全各自所缺的內容。訂正答案。Step3FoodSurvey先讓學生根據圖片寫出食物的名稱，然后通過詢問句型Doyoulike….?的形式調查其他同學喜歡或不喜歡的食物，然后根據調查的情況進行總結：…likes….；…doesn’tlike….Step4Listening聽對話，在P34—1a中圈出所聽到的食物。再聽錄音，寫出單詞，完成P34—2b的表格。Step5Pairwork讓學生根據P34—2b的表格提示進行對話練習。所用的句型：DoesTom/Katrinalike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.用英文解釋breakfast,lunch,dinner的含義。根據1a,和2b的表格提示，讓學生寫出Katrina和Tom所喜歡的食物分別屬于哪一餐，完成P34—2c的練習。Step6Games讓學生將學過的食物名詞分類。Healthyunhealthy讓學生從健康的角度出發，給自己配制一份營養午餐，使學生學會均衡飲食。匯報配餐情況，評選出學生喜愛的配餐。所用的句型：Ilike….forlunch.Step7HomeworkStep8教學后記學生反應：總結得失：教法改進：第三課時：P35Step1Revision復習前邊所學的單詞及句型，可以采取實物或游戲的形式，然后可以適當進行筆頭檢查。如：聽寫或補全對話。Step2Reading讓學生快速閱讀短文，并用不同的標記標出水果和食物的名稱。訂正答案。朗讀短文兩遍。Step3Lookandwrite根據圖片，讓學生寫出Whichoneislunchandwhichoneisdinner.,根據圖片，分別寫出Tom午餐和晚餐喜歡吃的食物名稱。讓學生下位分別調查三位同學三餐喜歡吃的食物，完成下列表格。所用句型：Whatdoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?Ilike…forbreakfast/lunch/dinner?NameBreakfastLunchDinner[來源:學科網]4．讓學生匯報調查結果。所用句型：xxxlikes…for….Step4Groupwork假設同學們將進行一次野炊活動。讓學生分組調查出各自喜歡與不喜歡的食物，然后根據調查的結果列一份購物清單。調查本組同學喜歡和不喜歡的食物。所用句型：Doyoulike…?Yes,Ido./Idon’t.Namelikedislike統計并匯報本組成員喜愛與不喜愛的食物。所用句型：Welike…./Wedon’tlike…?Grouplikedislike3．填寫為野餐準備的購物清單。,ShoppinglistStep5Homework收集一些生活中常見的食物。Step6教學后記學生反應：總結得失：教法改進：第四課時：P36Step1Revision復習整個單元的單詞和句型。Step2SelfCheck檢測學生所學的單詞。讓學生勾出P36—1中認識的單詞，圈出不認識的單詞。讓學生在P108補充5個新的食物名稱，擴大學生的知識面。讓學生在方格里畫出自己午餐所喜歡吃的食物。培養學生繪畫的能力。用“Doyoulike…”句型詢問其他同學，找出與自己午餐所吃食物相同的同學。P36—4。Step3Games讓學生將自己所收集的食物，通過詢問“Doyoulike…?”將食物分發給其他的同學，增進學生之間的感情。Step4Havingaquiz,Step5HomeworkStep6教學后記[來源:Z|xx|k.Com]學生反應：[來源:學科網]總結得失：教法改進：
